Расскажу о занятиях, которые я провожу в EdMarket в роли преподавателя.

"Построение и управление линейкой онлайн-курсов" для метод.диров. В этой теме я "перевожу" с маркетингового языка на методический. Это сложная тема, к которой я несколько месяцев готовила контент, а до этого еще пару лет думала о ней. То, что получилось в итоге, мне нравится, и, судя по отзывам студентов, создает связку "маркетинг и продукт", столь нужную образовательному проекту. На занятии мы рассматриваем, что такое продуктовая воронка, линейка курсов, методический конструктор создания продуктов внутри линейки, основные типы продуктов, разбираем кейсы, ищем "провалы" в линейках. Рассказываю о том, как родилась и развивалась линейка EdMarket.

"Метрики качества образовательных продуктов" тоже для метод.диров. В этой теме я "перевожу" с методического языка на маркетинговый и бизнесовый, туда и обратно) Рассматриваем более 50 разнообразных метрик, показываю примеры дашбордов EdMarket, наши показатели и выводы, какие группы лучше всего учатся. Прекрасная и тоже сложная тема, но очень увлекательная. Мы разбираем кейсы, в которых тот или иной показатель требует внимания. В том числе говорим об оценке эффективности корпоративного онлайн-обучения.

Оба занятия несколько раз прочитала, переосмыслила, доработали с методистом. Дальше будем переводить в скринкасты или видеозанятия, т.к. темы очень насыщенные и даже в 2 часа с небольшим перерывом их сложно поместить, да и соображать вечером сложно уже. А к видеоформату добавим живую встречу, где будем разбирать только вопросы и кейсы студентов, которые уже изучили обе темы.

"Жизненный цикл разработки онлайн-курса" для методистов и продюсеров. Эту тему я прочитала более 10 раз, после чего мы перевели ее в формат скринкастов (параллельно все же добрались до того, чтобы описать в Notion карту компетенций методиста, разложить по типам курсов и сопоставить с жизненным циклом, так что все теперь супер логично). После изучения этой темы следует Zооm-встреча с разбором кейсов и вопросов в формате перевернутого класса. Вопросов обычно много, на 1.5-2 часа, но все повторяющиеся вопросы выносим в доп.материалы к занятию и они постепенно уходят. Также мы увеличиваем степень "перевернутости") работая с вовлеченностью студентов.

Было еще пару занятий, которые я разработала и со временем передала другим преподавателям. Преподавание, как и менторинг, не основная часть моих задач, но это очень важная составляющая, которая позволяет оставаться внутри кухни EdMarket даже при выходе на более стратегические задачи, в которых все меньше методологии, все больше управления и связки с маркетингом и продажами. Ранее я вникала в каждую тему каждого курса, но постепенно перешла к погружению только в общую логику новых продуктов или изменения логики текущих. Спасибо продуктовой команде, которая взяла в свои руки часть этой ответственности.

Поделюсь в отдельном посте несколькими слайдами из своих презентаций в благодарность за ваше внимание к каналу. Всем хороших выходных!

#закулисамиedmarket