С чего начали бы изучение сферы онлайн-образования сегодняшние эксперты-методисты и специалисты с опытом? Часть 1.

Пост по итогам нескольких дискуссий. Большая благодарность всем, кто поделился своими мыслями! Ответы я объединила по категориям, максимально постаралась сохранить исходный смысл. Но вы всегда может обратиться к первоисточникам - комментариям в дискуссиях, ссылки в конце поста.

Если бы вы начинали изучение сферы онлайн-образования как методист в 2021 году, то на что бы обратили внимание в первую очередь, какие советы можно дать новичку?

- Понять сферу, в которую идешь. Изучать, что происходит сегодня в образовании вообще и в онлайн образовании, каковы основные формы образовательных услуг, типы игроков (например - что такое инфобиз). Изучать основные функции - в онлайн школе (игроке рынка) и место методистов среди них и дальше уже задачи методиста и его вклад в результат. Изучать историю и философию профессии: увидеть весь функционал методиста, международный опыт, этику, смыслы, которые человек закладывает в профессию, и карьерные возможности.

- Начинать погружение в сферу с близких тем и интересов. Если нравится структурировать информацию, наводить порядок, объяснять другим сложные темы - выбирать роль методиста. Если хорошие коммуникативные скиллы - начать с сопровождения обучения в роли куратора.

- Фильтровать экспертов и контент. Научиться отбирать релевантный контент по теме у тех, чьей экспертизе довериться. Важно оказаться (случайно или целеустремленно) в нужной среде, доверительном окружении, сообществе людей со сходными ценностями и интересами.

- Как можно раньше начинать практику методисту-новичку. Искать роль подмастерья у кого-то из опытных методистов, чтобы выполнять реальные задачи. Важно поработать на стажировке, посмотреть изнутри профессию. Взять проект, решающий точечную проблему конкретного сегмента, а не растекаться по древу. Учиться выстраивать коммуникации в удаленной команде, в том числе с удаленными экспертами и методистами.

- Тренды, на которые стоит обратить внимание: аудиоформат, микрообучение, работа с мотивацией и эмоциями во время обучения. Помнить, что тренды постоянно меняются, новые форматы и тех решения появляются и исчезают, но все базируется на педагогическом дизайне и он в основании решений об использовании или неиспользовании трендов.

- Изучать психологию коммуникаций, в т.ч. инструменты для рефлексии в процессе обучения. В целом думать над тем, как выстраивать онлайн-коммуникации, и не только в рамках обучения, а начиная с этапа изучения целевой аудитории и до этапа пост-сопровождения.

- Смело и любознательно исследовать тех. решения для разработки контента и создания образовательной среды. Изучать тех.решения, с помощью которых легко делать красивый и интересный доп. контент. Разобраться в том, какие тех.решения лучше использовать для достижения результата ученика при малом бюджете. Познакомиться с: Miro, Thinglink, Educaplay, Vizia, Prezi, Notion, Articulate storyline и парочку LMS, например GetCourse, GoogleClass

- Погружаться в тему мотивации учащихся, обучающихся, студентов и так далее. Какие тех. инструменты и методы выбрать, чтобы поддержать внимание и интерес к обучению? Как сделать так, чтобы в компании сотрудники полюбили онлайн-обучение? Как делать курсы, которые будут проходить? Изучать саморегуляцию (как люди учатся, меняют стратегии обучения и т.п., как это развивать и встраивать в программы обучения, так называемый Self-regulated and self-directed learning). И тут же стоит думать о мотивации экспертов и ведущих образовательного процесса, т.к. они влияют на мотивацию учащихся.