О стрессе, комфорте и мотивации в обучении

Послушала прекрасную дискуссию о трех вопросах:
1) Нужен ли вызов/стресс в обучении?
- где граница между заданием-вызовом и заданием-стрессом в обучении, должен ли у учащегося быть выбор не делать что-то.
2) Нужно ли развлекать, чтобы учились?
- вообще нужно ли делать обучение в стиле развлечения, в чем опасность эдьютейнмента для учащихся и насколько по ресурсам возможно сделать так, чтобы обучение было только комфортное и развлекательное, а также немного о персонализации.
3) Нужно ли оценивать результаты обучения?
- что такое оценивание и почему так не хватает формирующего оценивания и так много оценок как вердикта и оценок как средней температуры по больнице, и что если совсем отказаться ли от оценок.

Видео рекомендую смотреть частями, так как длинное. В любом случае, большая благодарность организаторам за дискуссию.

https://www.youtube.com/watch?v=DoObAdif-pg&t=3903s