Как организовать образовательную онлайн-среду и сделать ее дружелюбной? Часть 1.

За последние пару недель многие убедились в том, насколько же неудобным может быть онлайн-обучение. Многие раньше они не сталкивались с хаотично организованным обучением в онлайн сразу по нескольким предметам в нескольких местах, как сейчас вышло со школами.

Как онлайн-обучение может быть удобным, если об этом удобстве не подумали? Если погнались за выбором тех решений и скоростью выдачи контента? Такие форс-мажорные условия превратили онлайн-обучение в квест без правил внутри лабиринта необъятных размеров. Но думаю, что можно что-то сделать. Как большой фанат структур, шаблонов и минимализма я всегда стараюсь организовать максимально понятную и простую образовательную среду. И постоянно проверяю, как ее используют учащиеся и какие вопросы у них возникают, чтобы улучшить и еще упростить.

Хочу поделиться несколькими советами о том, как организовать образовательную онлайн-среду и сделать ее дружелюбной по отношению к учащемуся. Кстати, и организаторам обучения будет намного проще контролировать процесс.

1. Лучше, чем простые правила могут быть только очень простые правила. И они должны быть всем видны.

Определите, как будет проходить обучение, разошлите эти правила учащимся и закрепите их сообщением в группе мессенджера/на странице в соц.сети/на выбранной платформе.

Примерно так: Ребята, привет! Это группа, где мы будем изучать англ.яз. Занятия будут проходить два раза в неделю - понедельник и четверг с 16 до 17 (мск). Ссылку на занятие мы будем выкладывать утром в день занятия в этой группе. После каждого занятия вам нужно будет выполнить домашнее задание, его вы делаете в текстовом Google-документе и отправляете учителю вот на этот имейл. Срок выполнения задания - 2 дня, учитель даст вам ответ на след.день. Все вопросы по занятиям можете писать в специальный чат для вопросов.

Постепенно будут возникать повторяющиеся вопросы, ответы на них можно будет добавлять в правила.

2. Идеально, если все будет в одном месте.

И онлайн-занятия, и контент к ним, и домашние задания, и результаты проверки, и форум, и доп.материалы, и контакты. По максимуму стоит постараться собрать все в одной образовательной онлайн-среде, попав в которую учащийся сможет закрыть все свои потребности. Если используете несколько технических решений, напишите путь пользователя и дайте инструкции к использованию.
Например так: Для обучения мы используем Телеграм, прямо в наш канал будем размещать видео-уроки и задания к ним. Раз в неделю будем приглашать вас на разговорный клуб в Zoom. Чтобы протестировать Zoom зайдите по ссылке и выполните такие действия ...

3. Чем меньше разнообразия, тем лучше. Особенно на старте.

Я "за" то, чтобы не прыгать с одного инструмента на другой, с одной платформы на другую. Стоит дать учащемуся время привыкнуть к одному инструменту и уверенно в нем себя чувствовать. Вот не надо сразу все эти интерактивы, гонки за фокусом внимания (потому что убегут в соц.сети). Пока учащийся не разобрался, где он находится, безопасно ли тут, понятно ли тут, он вообще не учится, а просто справляется со своим стрессом.

4. Шаблоны это волшебство.

В нашем садике воспитатель каждый будний день присылает в специально созданную группу в вайбере четыре типовых сообщения. Это всегда 1) приветствие с мотивационным фактом про день или какой-то фразой, 2) видеоролик с веселой гимнастикой, 3) обучающий короткий ролик, 4) задание, которое можно сделать своими руками. И пишет, что ждет работы в течение дня. Я так благодарна ей за этот шаблон. Потому что понятно, что ожидать, понятно как делать, понятно что на выходных обучения не будет.

Я очень люблю структурный подход к контенту. Например, каждое занятие состоит из обязательных элементов 1,2,3, 4,..7. В каждом занятии вы точно найдете конспект лекции. После каждого вебинара вам нужно выполнить домашнее задание в течение 7 дней. И так на протяжении всего курса. Пожалуйста, сосредоточьтесь на обучении и не отвлекайтесь на то, чтобы задумываться над такой рутиной, как "что где и когда искать в этом контенте"