Рассмотрим деятельность по проведению обучающих тренингов. В каком-то условном прошлом она могла состоять из очной встречи тренера и обучающихся. Всё происходит в одном помещении, для того, чтобы люди слышали тренера используются только микрофоны и акустическое усиление. А теперь представим, что в некотором условном будущем, у нас появилось видеосъёмка, телевещание, трансляция экрана. Теперь ту же деятельность можно организовать для большего числа людей, им необязательно синхронизировать своё тело в пространстве с телом оратора, так что они могут продолжить обучение из своих локаций.

Все эти преобразования уже стали достоянием нашей повседневности, но эта ситуация нам нужна лишь как иллюстрация. Сам бы подобный переход между прошлым и будущим никогда не произошёл, его ещё нужно было организовать. Для этого мы и составляем стратегию ближайшего шага развития с Картой гипотез.

Чтобы понять из чего состоит деятельность в прошлом и будущем с точки зрения последовательности операций и действий, мы применяем Карту процесса-опыта. Ну, и для того, чтобы создать недостающие решения-инструменты, мы строим Карту исполнения, где указываем связь историй с формой их реализации.