ترجمان دانش
وقتی دانشجو فقط شنونده نیست؛ یادگیری از گفتوگو شروع میشود!
آیا نشستن طولانیمدت در کلاس درس و حفظ کردن مطالب، برای تصمیمگیریهای حساس بالینی کافی است؟ یا وقت آن رسیده که نقش دانشجو در کلاس درس تغییر کند؟ 🧠
در قسمت جدید «ترجمان دانش»، به سراغ پژوهش کاربردی سیمین محمودی و همکاران رفتهایم؛ مقایسه دو روش آموزش فعال (بحث گروهی و تکنیک Jigsaw) در دانشکده پرستاری و مامایی.
📌 خلاصه این پژوهش ارزشمند را میتوانید در فایل صوتی بالا بشنوید.
عنوان مقاله:
Comparing the Effectiveness of Group Discussion and Jigsaw Teaching Methods on Learning, Academic Conflict, and Classroom Participation of Midwifery Students
#ترجمان_دانش
نگارش: سحر خوشه چین
پادکست: محمد دهقان، ارغوان مقربی، ریحانه شعبان زاده
کمیته تحقیقات و فناوری دانشجویی دانشکده پزشکی رشت
🆔 @GUMS_SRC_2019