О ГЕЙМИФИКАЦИИ

ПОЧЕМУ я не люблю геймификацию?
Причина все та же, что и в постах выше.
Развлекательный контент и даже его элементы - ставят нас с вами… в детскую позицию.
Не задумывались об этом?

А меня вчера заставила задуматься одна психолог, у которой я услышала мысль и разовью её в тексте: «Детей нужно развлекать. Детям скучно». 😴
Продолжаю: когда им наскучивает одно, аниматор придумывает им другое. И наша культура с той поры, как гуманистическая психология радостно просочилась во все сферы нашей жизни, стала детско-развлекательно-ориентированной из серии «Дайте детям детство».
Оставлю в стороне диалогический спор между представителями классической педагогики в духе Макаренко, Выготского - и их оппонентами в духе Юлии Гиппенрейтер.

Можете обратиться на канал Николая Ивановича Козлова или купить его книгу «Простое разумное детство». Считаю его отличным педагогом и училась у него лично.

✅Но я обучаю ВЗРОСЛЫХ людей. И здесь от педагогики нужен методический поворот к андрагогике и к принципам обучения взрослых людей.
Тимоти Голви, описывая свою концепцию «Внутренней игры», ссылается на данные принципы: взрослый человек обладает достаточным количеством опыта; умеет самостоятельно извлекать информацию и складывать из нее решения итп.
Кстати говоря, классический коучинг, которым мы с вами владеем или еще только учимся, построен именно на принципах обучения взрослых людей. Обдумайте это.

А мы идем к развлечениям. Мы с вами заметили бум игровой подачи в последние годы: геймификация курсов, призовые фонды, розыгрыши, трансформационные игры, квесты и элементы игр, броские названия в стиле «Пройди свой Путь Героя»! (Это же и название одного из наших прошлых программ по коучингу.)

Как думаете, зачем это делается? Каковы обычные аргументы создателей игрофикации? 📕

Верно: это нескучно. Это весело. Свежо. В формате игры мозг меньше устает. Игру хочется пройти до конца. Итп. И в каждом взрослом все равно живет внутренний - кто? - Ребенок.

Итак, игрофикация, как признают и сами взрослые «игроки», и создатели игрового контента и продаж - пробуждает детские игровые творческие силы. Но так ли это? И какие именно силы пробуждаются? Какого качества и свойства?

Я не могла себя понять, почему не следую за трендами. Не могла. Почему не хожу на модные трансформационные игры. Почему не ввожу в оборот своих курсов геймификацию итп.

Увидела вчера размышления психолога и рассмеялась: вот оно, снова. ☀️
Я не хочу чтобы меня развлекали как ребенка. Мне нескучно. И не хочу к вам относиться как к детям. Отнюдь.

Разве нужно упрощать?
Разве нужно класть в рот кашку вместо того, чтобы взрослый добыл «гранит науки» своими руками, ногами, глазами, умом? Вчитываясь в тексты. Складывая из них смыслы. Одолевая сложные абзацы.
Да, курсы должны выглядеть достойно и иметь хорошее оформление. Это не обсуждается, это элементарное уважение.

Но геймификация делает из нас детей. Сперва - разок - ну просто чтоб нескучно. Что ты, Саша, зануда, мы и так работаем на тяжелых работах, дай развлечься.
Потом: «Ну а ЧО, все играют - и я играю». Приятно нескучно проводим время - и занимаемся саморазвитием.

Вот, кажется, пришли мы к тому, что для многих взрослых людей геймификация заменила саморазвитие. И мы жуем суррогатную жвачку игр.

Геймификация внутри серьезных курсов - что ж плохого? Но опять: мы хотим исследовать, изучать? Учиться ставить проблемные вопросы или нам нужна яркая подача, за которой часто кроется отсутствие всякого смысла и глубины. За которым идет неустанное снижение критического сложного мышления. А если смысл и есть в таких курсах - я хочу его скорее добыть, не проходя этих геймовых заигрываний со мной.

Я взрослый человек и люблю вузовскую спокойную подачу и большие списки литературы.

Не настаиваю, что вы должны любить то же самое. Но просто исследуйте себя: какой я, когда в Игре? Какие мотивы меня ведут туда? Какого качества эта Игра и добытые творческие силы?

Игра нужна. Она стара как наши древние культуры.