В книге Юнга: «Архетипы и бессознательное» есть такая фраза: «Сознание раньше не могло думать, оно только воспринимало»…

То есть, например, первобытные люди воспринимали происходящее довольно просто и образно. Они видели мир, но не анализировали его причинно-следственные связи так, как это делаем мы сейчас. Кстати, я не так давно узнал, что первобытные люди были падальщиками, никакой охоты там не было, она появилась сильно позже. Но не буду отклоняться.

Ребенок до 3х лет психически слит с матерью и воспринимает мир через нее, то есть его сознание еще не выделено. Здесь, хочется вспомнить Ноймана и его теорию выделения сознания. Где изначальная позиция это «Уроборос», сознание слито с океаном бессознательного.
Я все еще веду вас в призме психического взросления.

Если у отдельного индивида есть психологических возраст и более того стадии выделения сознания, значит ли это, что у коллективной психики тоже есть свой психологический возраст?

Если у коллективного есть психологический возраст, значит ли это, что у него есть и свои возрастные кризисы? Понятно, что в этом коллективном есть отдельные индивиды, которые находятся вне зоны нормального среднего распределения.

Если коллективная психика также как и индивидуальная проходит стадии развития, то многие социальные «болезни» - это просто кризисы возрастного перехода:
 -  Инфантилизм общества: нежелание брать ответственность за будущее, зависимость от «родителя»-государства - незрелость.
- Кризис идентичности: культурные войны, споры о традициях и новизне - это попытка общества определить, «кто я такой», как в подростковом возрасте.
- Экзистенциальный кризис: климатические угрозы, технологическая сингулярность -  это страх взрослого перед будущим и смертностью.

Ок, гугл, если это так и все вышеописанное верно, то каким возрастом мы могли бы определить текущее положение?

Мне кажется, что человечество находится в состоянии позднего подросткового возраста: 16–19 лет с острым кризисом перехода во взрослость.

Почему?
1. Огромные возможности мозга, но пока не умеем этим пользоваться:
Мы создали ядерное оружие, ИИ и генную инженерию, но используем их для сиюминутных выгод, войн и удовлетворения эмоций/ эго. Мы незрелые.
2. Кризис идентичности и поиск себя
Как подросток мечется между «я как все» и «я уникален», так и мир разрывается между Глобализмом (единое человечество) и Национализмом/Традиционализмом (защита своей «уникальной личности»). Мы постоянно спрашиваем себя: «Кто мы такие?» - отсюда культурные войны, переписывание истории и споры о том, какие ценности «правильные».
3. Бунт против «родителей» и авторитетов
Мы переживаем кризис доверия ко всем старым институтам: религии, науке, правительствам, СМИ). Подросток не слушает родителей, потому что хочет проверить всё сам. Человечество сейчас делает то же самое: создает свою контркультуру: интернет-мемы, дипфейки и отвергает «скучные» правила старшего поколения. Мы не хотим, чтобы нам указывали, даже если эти указания верны.
4. Низкий уровень рефлексии и эмоционального интеллекта
Мы - человечество, часто считаем рефлексию и эмоциональную чувствительность слабостью, чем-то «неэффективным». Поэтому мы так часто не понимаем, что с нами происходит. Хорошая новость: мы начинаем осознавать эту слепоту и учимся смотреть внутрь.

С точки зрения возраста, самое время «Герою» Ноймана отделиться от Великой Матери и двинуться в путь – осознавая свою тень: собственную жадность и расщепленность чувств, спасти Аниму: нашу коллективную способность к отношению, эмпатии и связи, которую мы проецируем на природу, будущее и друг друга. Перестать насиловать мир своим Логосом и начать слышать его голос.
 
Я много чего упускаю в своей этой гипотезе, например: цикличность, эпохи регресса, роль Самости и прочее. Но общую мысль, наверное, вы поняли.

Что скажете вы? Приглашаю к диалогу.