Глава 1. Что такое речь?

1.1. Чрезвычайная прибавка на уровне человека

"Чрезвычайная прибавка на уровне человека" - так великий русский физиолог И. П. Павлов назвал способность человека к речи и отвлечённому мышлению.
   Благодаря речи люди получают возможность устанавливать связи не только между теми, кто может непосредственно разговаривать друг с другом, но и между теми, кого разделяют огромные расстояния... Время также не является препятствием для речи: ведь мы читаем рукописи и книги, написанные много десятков и сотен лет тому назад. Таким образом устанавливается связь поколений: люди, жившие очень давно, передают нам свои знания и опыт, делятся своими мыслями.
   Речь объединяет людей в их деятельности, помогает понять друг друга, формирует общие взгляды, убеждения... помогает нам и в познании окружающего мира. В общественной практике благодаря слову возникли общие понятия времени, пространства, причинности и т.д. Это дало возможность человеку понять сущность явлений природы, разобраться в событиях общественной жизни, позволило создать науку, а это уже означает, что человек может влиять на окружающий мир, управлять им. Именно это имел ввиду И. П. Павлов, когда писал о том, что речь, слово сделали человека "господином действительности".

Очень рано ознакомление с окружающим и установление правильных отношений с другими детьми и взрослыми у малышей начинают осуществляться через посредство слова. Животное, наоборот, может научиться чему-нибудь лишь лишь на основе того, что оно видело, слышало, чувствовало, много раз проделало. Высшие животные могут совершать довольно сложные, как будто "разумные" действия, но приходят к ним путём "проб и ошибок".
Такой путь проходит и ребенок, знакомясь с окружающим миром.
Однако очень скоро человеческое дитя начинает перенимать опыт окружающих его взрослых людей с помощью речи.
С помощью слова малыш получает от взрослых и знания - сначала очень элементарные, а потом всё более глубокие.
   Та зависимость явлений, о которой ребенк здесь узнает, может быть объяснена ему пока только с помощью слова - её нельзя увидеть, потрогать руками. Вот почему речь играет такую огромную роль в формировании психической жизни малыша.
   С ранних этапов развития ребенка (уже с начала второго года жизни) слово начинает влиять на восприятие свойств предметов, формирование представлений о них и т.д. Чем старше дети, тем сильнее и ярче будет влияние речи на все стороны их психической деятельности.
   Воспитание ребят, у которых задержано развитие речи, представляет собой большие трудности как в детском коллективе, так и в семье. Родители таких детей и педагоги отмечают, что они упрямы, раздражительны, много плачут, их бывает трудно успокоить. Эти дети плохо включаются в общие игры и занятия, т.к. не могут уловить их сути и не понимают предъявляемых требований. Отсюда очевидно значение того, чтобы ребенок своевременно и достаточно хорошо овладел речью.
   Понимая огромное значение речи для всего нервно-психологического развития ребёнка, естественно поинтересоваться сущностью этого явления - тогда многое в становлении детской речи станет понятнее.

#psymat #материализм #воспитание #РазвитиеРебенка #конспектКольцова1 #развитиеречи