Продолжая тему обучения детей, сегодня мы хотим рассказать о семи принципах-инструментах, основанных на вовлекающих концепциях Генри Дженкинса — философа, культуролога и теоретика коммуникации, которые помогут построить проект или занятие для ребёнка:

«Распространяемость» — поиск учащимися информации в широком диапазоне с углублением в области, которые им интересны.
Как работает: стимулирует развитие способностей углубления в приоритетные для учеников темы.

«Непрерывность и множественность» побуждает учеников мыслить.
Как работает: через вопросы, при ответе на которые ученики выходят за рамки стандартов, используют инструменты оценки факторов, и исследует культурные, социальные ценности («а что, если…?»).

«Погружение и извлечение» — построение учащимися собственных придуманных миров и привнесение в них элементов культурной идентичности из повседневной жизни или поездок.
Как работает: базируется на собственных решениях учеников о включении тех или иных деталей в свой мир и на взаимодействии между собой в процессе объяснения важности значения включенных элементов.

«Построение мира» предлагает более глубокую интеграцию систем исторических и культурных факторов.
Как работает: принцип подразумевает уход от установленных рамок в сторону более полного представления, то есть добавление в мир персонажей, мест или событий, базирующихся на знаниях о народах, традициях и повседневном опыте, поведении в зависимости от культурной среды.

«Серийность» вносит структуру и осмысленность: наблюдать, слушать, чтобы понять как дальше работать, и направлять.
Как работает: серийность относится к элементам, которые формируют направленность, чтобы история или занятие приобрели форму.

«Субъективность» подразумевает разносторонний взгляд на тему.
Как работает: предложение изучить событие с разных точек зрения.

«Результативность» — аттракторы и активаторы.
Как работает: первые привлекают внимание учеников, вторые – мотивируют делать что-то с использованием информации, которую они нашли.