На прошлой неделе сдавал экзамен по испанскому языку на уровень B1. Результатов пока нет, будут через недельку.

Экзамен состоял из двух частей и, соответственно, двух экзаменационных дней

В первый день мы сдавали устный экзамен, состоявший из трёх частей, перед которыми давали 20 минут на подготовку и лист-черновик, где можно было набросать структуру.

1. Монолог-размешление на заданную тему на две - две с половиной минуты. Пришлось рассказывать про то, как, по моим наблюдениям, отличаются бабушки в Испании и в России. Мой основной тейк был о том, что "Испанские бабушки вон там! Там! Пьют вино, пиво, тусуются на дискотеках и в барах и с кайфом живут свою жизнь на пенсии, а у нас в основном немного не так".

2. Диалог с одногруппником. Тема нам попалась про Грецию, Афины, Пафренон, памятники, языки, историю и так далее.

3. Пересказ карточки с ингредиентами и картинкой блюда в формате аудиосообщения другу, который попросил ему помочь в готовке. К заданию я подошёл очень ответственно и реалистично и потому сначала извинился за то, что записал аудио, а не прислал текст. Ну и я не очень разглядел набранный мелким шрифтом рецепт Cocino Madrileño, так что предложил другу поэкспериментировать, а потом посоветовал просто пойти в магазин и купить что-то готовое и не мучиться.

Говорил я на экзамене быстро и много, маскируя этим свои ошибки.

Вроде вышло неплохо, моя преподавательница далее показала в конце большой палец вверх

Письменная часть состояла также из трёх частей, но

1. Чтение

Три текста, по каждому из них нужно ответить на вопросы, самая лёгкая часть, по моему мнению. Ориентировочно сделал 26-28/30, как мне вспоминается сейчас.

2. Аудирование

Три аудио-отрывка, по каждому из которых нужно было выполнить задание. Каждое аудио включали два раза.
А. Записать что понял в таблицу формата (кто/что сделал). Самое жуткое задание, так как человек на аудио говорил с такой безумной скоростью, что сразу после первого прослушивания экзаменатор начала нас успокаивать, что оценка за весь блок общая и мы ещё наберём нужное количество баллов на задании 2 и 3. Не знаю... 3/10?

Б. Вставить пропуски в текст. Текст простой, читал его дядечка медленно и понятно. 8-10/10

В. Нужно соотнести суеверие и его значение в таблице на основании аудио. 8-10/10

3. Письменная часть. Написать два текста

А. Смешно поданное задание. "Эй, братишка, у меня дислексия, ты же знаешь, а я вот хочу залететь на кастинг в одно шоу, а правила у них такие длинные, читать тяжело. Перепиши мне эти правила попроще, слов на 100-125, пожалуйста". По моим ощущениям, текст я написал хорошо, использовал разную лексику, разные времена и вообще всё, что мог.

Б. Написать что-то про любимкю песню и так далее. С заданием произошел конфуз у значительной части студентов, так как таймер, который нам вывели на проекторе, встал и ничего не показывал, а мы этого не заметили и думали, что у нас ещё вагон времени. Ведь как ты смотришь на таймер в таких случаях? Мельком взглянул, увидел, что там что-то вроде 20+ минут и пошёл дальше писать в черновик. А потом вдруг оказалось, что минут не 20+, а 5... По итогу что-то написал, но вышло скомканно, конечно.

Если что-то не сдал, то будет пересдача несданых частей в сентябре.