Unter Stalin wurde in der sowjetischen Schule der Entwicklung einer schönen und lesbaren Handschrift besondere Aufmerksamkeit gewidmet. Man kann sagen, dass die vorrevolutionäre Kalligraphie in dieser Zeit eine Art Renaissance erlebte und in die breite Masse eingeführt wurde. Schauen wir uns einmal an, wie der Unterricht genau aufgebaut war.
Die wichtigsten Etappen und Methoden:
➖Altersgruppen: Der Unterricht in „Schönschrift“ (so nannte man die Kalligraphie damals) fand in den älteren Gruppen der Kindergärten sowie in der ersten bis dritten Klasse der Schule statt.
➖ Übungshefte und Materialien: Die Schüler arbeiteten mit Übungsheften, in denen sie nacheinander Buchstaben, Zahlen, Silben, Sätze und kurze Texte schrieben. Für jede Altersstufe gab es eigene, einheitliche Übungshefte.
➖ Hefte: In der Grundschule wurden Hefte mit häufig schrägen Linien verwendet. Dies half den Kindern, eine gleichmäßige Handschrift mit einheitlicher Neigung der Buchstaben zu entwickeln. Mit zunehmendem Alter nahm die Häufigkeit der schrägen Linien ab, und erst ab der vierten Klasse war der Wechsel zu Heften mit normalen Linien erlaubt.
➖ Die Hauptmethode: Die führende Methode war die genetische Methode. Ihr Kern bestand darin, dass die Buchstaben nicht in alphabetischer Reihenfolge, sondern nach zunehmendem Schwierigkeitsgrad ihrer Gestaltung gelernt wurden – von den Einzelelementen hin zu ganzen Buchstaben. Parallel dazu erlernten die Kinder die richtige Sitzhaltung, den Umgang mit dem Stift und die Einhaltung hygienischer Vorschriften.
➖ Schreibgeräte: In der Grundschule wurde überwiegend mit Füllfederhaltern mit Metallfedern (z. B. Nr. 11 und 86) geschrieben, die es ermöglichten, Druck- und Haarlinien klar zu zeichnen. Ab der vierten Klasse wurde auf härtere Federn umgestellt. Kugelschreiber waren in der Grundschule verboten – man ging davon aus, dass sie die Entwicklung einer schönen Handschrift behindern, da man mit ihnen zu schnell schreibt und keine Zeit hat, jeden Buchstaben sorgfältig zu formen.
➖ Disziplin und Noten: Es gab eine eigene Note „für Fleiß“, die Sorgfalt, Ausdauer und Geduld förderte. Bei den kleinsten Fehlern mussten die Schüler den Text oft neu abschreiben.
❓️Warum wurde dem so viel Aufmerksamkeit geschenkt?
Man ging davon aus, dass eine schöne und klare Handschrift nicht nur das Lesen handgeschriebener Texte erleichtert, sondern auch wichtige Eigenschaften fördert: Respekt vor der eigenen Arbeit, einen verantwortungsvollen Umgang mit Aufgaben und die Gewohnheit, Ordnung zu halten. In einem methodischen Rundschreiben der Schulbehörde des Bildungsministeriums der RSFSR hieß es ausdrücklich:
„Schüler mit schlechter Handschrift und schwachen Lesefähigkeiten machen mehr Fehler durch Wortverzerrungen als andere.“
❓️Was änderte sich später?
Die Situation begann sich mit dem Aufkommen von Druckstift- und später auch Kugelschreibern zu ändern, die für die Entwicklung einer schönen Handschrift weniger geeignet waren. Auch die von den sowjetischen Revisionisten durchgeführten Reformen leiteten den Niedergang des stalinschen Bildungssystems ein. Ab 1968 wurde das Fach „Schönschrift“ endgültig als eigenständiges Fach abgeschafft, die Noten für Fleiß wurden gestrichen und die Anzahl der für den Schreibunterricht vorgesehenen Stunden reduziert.
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