Блок 1: Цель ученика и чёткий результат
Выше делилась с вами, что работаю с учениками по системе «конструктор подготовки». Сегодня хочу поделиться с вами, как правильно поставить цель ученика, зачем это и почему это так важно👇🏻
⏺Что считается целью, а что — нет?
(И что с этим делать на старте)
Цель нужно уточнять и у самого ученика, и у родителей — если ученик младше 18 лет.
⏺Важно понять:
— Совпадают ли ожидания?
— В какие сроки нужно прийти к результату?
— По каким критериям будет понятно, что цель достигнута?
Без этого невозможно ни управлять процессом, ни говорить о прогрессе.
🤩Хорошая цель формулируется по SMART:
S (specific) — конкретная
Не «повысить успеваемость», а, например:
«Научиться решать задачи на проценты без ошибок».
M (measurable) — измеримая
Какие задания? Какие оценки? Как поймём, что цель достигнута?
A (achievable) — достижимая
Если сейчас у ученика 50 баллов, реально ли сдать ЕГЭ на 100 за 2 месяца?
R (relevant) — актуальная
Эта цель нужна самому ученику или только родителям?
T (time-bound) — со сроком
К какой дате? К контрольной? К экзамену?
❌ «Подтянуть школьную программу» — не цель
✅ «Уверенно выполнять задания 1–3 из учебника без помощи» — цель
❌ «Подготовиться к ОГЭ» — не цель
✅ «Сдать ОГЭ на 4+ с акцентом на задания 2, 3 и 4, которые сейчас не получаются» — цель
❌ «Начать говорить на английском» — не цель
✅ «Понимать простые диалоги на слух и уметь отвечать на уровне A2 к декабрю» — цель
Цель — не формальность и не “для галочки”.
Если она не прописана, вы не понимаете, что развиваете, не можете отследить прогресс и показать результат — ни ученику, ни родителям, ни себе.
Первое, что должны понимать и ученик, и вы — над чем вы работаете и к какому результату идёте.
Если этот разбор был полезен — ставьте ☺️
В прикрепленных карточках к посту рассказала про методику smart для репетиторов подробнее, сохраняйте, чтобы не потерять 📎
💡В следующем посте разберу следующую часть конструктора — стартовую точку ученика: с чем он приходит и почему без этого никуда