Одна из задач специалиста по оценке, когда он проводит оценку с участием детей, - создать условия, в которых детям будет комфортно рассказать о своем опыте участия в оцениваемом проекте и высказать свое мнение относительно различных аспектов его работы. Традиционные анкеты, интервью и фокус-группы для этого не очень подходят, потому что ребенку приходится отвечать на вопросы, которые ему задает взрослый, что автоматически ставит ребенка в неравную ситуацию.

Совсем не задавать детям вопросы в ходе оценки мы не можем, но можем организовать процесс так, чтобы у ребенка было достаточно времени, чтобы обдумать вопрос и решить, как на него ответить, и чтобы, когда он дает этот ответ, это не ощущалось, что он дает в чем-то отчет взрослому.

Специалисты по оценке придумали множество методов, которые позволяют решить эту задачу. Один из них – Photovoice (Фотоголос). Метод придумали еще до широко распространения сотовых телефонов, поэтому в первоначальном варианте детям раздавали фотокамеры и просили сделать фотографии, которые лучше всего отражают их опыт участия в оценке. Затем из этих фотографий делали выставку, и на ней каждый ребенок, снявший фото, рассказывал другим таким же детям, а заодно и специалистам по оценке, что значит его фотография.

Дальше, как обычно, специалисты по оценке адаптировали метод Photovoice к своим конкретным условия и задачам оценки. Посмотрите, например, запись сессии «Оценка влияния добровольческих практик студентов с помощью метода Photovoice», которая состоялась в прошлом году в рамках конференции АСОПП. На ней Марина Бородатая рассказывает об опыте использования Photovoice Центром социально-психологической помощи: https://vkvideo.ru/video-214093_456239092

Photovoice – это групповой формат работы с детьми. Но похожую стратегию можно использовать и в рамках индивидуальных интервью. Например, есть метод Photo Elicitation - что на русский можно перевести как использование фотографий для стимулирования ответов респондента. Например, в ходе одной из оценок специалист по оценке заранее попросил детей сделать фотографии, которые отражают их опыт участия в проекте, и предупредил, что потом попросит рассказать, почему они сняли именно такие фотографии, и что на них изображено. В ходе индивидуального интервью он предлагал ребенку рассказать, почему он снял ту или иную фотографию, и что она для него значит.

#оценка #дети