🖱🖱🖱🖱🖱🖱🖱🖱🖱
🖱 🖱🖱🖱🖱🖱🖱🖱🖱🖱

Ученику или учителю?

В школе, где работает Вова, второй год есть правило: ученик опоздал на урок - получает дополнительное задание на оценку. Очень классная инициатива, подумали мы, когда услышали впервые. Сейчас заядлые любители опоздать выполнят пару лишних упражнений, и тут же забудут, как опаздывать на урок! Только есть пара но…

🦖Опаздывают одни и те же, а это значит, что пары карточек с дополнительным заданием надолго не хватит. То есть задания нужно постоянно обновлять, а это увеличивает время подготовки к уроку.

🦖Выполненные дополнительные упражнения нужно проверить и быстро выставить оценку. То есть плюс проверка - минус свободное время на перемене.

🦖Ученик опоздал на урок - потерял время от урока. Сел выполнять задание за опоздание - задействовал время урока. Выполнил задание и включился в урок на середине объяснения - ничего не понял, то есть как будто на уроке и не был вовсе.

🦖Как правило, опаздывает на урок тот, у кого с успеваемостью не очень. И дополнительное упражнение ситуацию не исправит. То есть у любителя опоздать и без того коллекция двоек, а мы ему ещё дополнительную поставим.

🦖А если вдруг опоздал ответственный ученик? Разволновался и всё забыл, что знал, и за выполнение дополнительного упражнения получил плохую оценку. И тут в игру (с высокой степенью вероятности) включается его родитель, который недовольно засыпает учителя вопросами и претензиями. И для кого здесь это дополнительное упражнение было наказанием?

Короче, инициатива классная. Но мы её пока что не практикуем - слишком много но. И её эффективность немного сомнительна. Боремся с опозданиями старыми добрыми методами - осуждающим взглядом и периодическим чтением нотаций.

Как вы считаете, должны любители опаздывать получать упражнение в наказание? Или не в упражнениях наказание?