Инженер – главная профессия современного мира.
Этот канал для тех, кто:
Учит инженеров. Учится на инженеров. Думает, как сделать так, чтобы в России было много классных инженеров.
Миссия – выполнима.
Что-то на инженерном: @e_mission_bot
Post #11
987
Ноябрьские тезисы Петра Щедровицкого
7 принципов подготовки инженеров
1. Подготовка и образование современного инженера должны учитывать контекст новой промышленной революции и форвардные практические задачи.
2. В учебном процессе обязательна имитация расширенной системы разделения труда, которая включает в себя не только инженерные позиции, но и позиции технологических предпринимателей, менеджеров, исследователей и т.д.
3. Результатом учебного процесса является освоение «сквозных» компетенций: 1) связанных с организацией практического действия (особенно планирования) 2) с коммуникацией и 3) с мышлением.
4. Абитуриенты должны прийти в вуз грамотными. Грамотность – это прежде всего освоение нескольких языков. Среди них естественные языки (если не знают английского, то не могут учиться), математика, экономика как язык, инфографика/схематизация и др.
5. Содержанием подготовки должно быть освоение основных технологий инженерного мышления: конструирования, проектирования, исследования и «программирования». При этом каждая следующая «охватывает» предыдущие.
6. Содержанием образования является освоение картины мира. Сегодня такой минимальной картиной мира является «деятельностно-природная», а не чисто природная «научная».
7. Проектные методы обучения, тренажеры, игровые формы должны занимать в учебой программе не 5-10 %, как сегодня, а 60-70 %.
Заключительное слово П.Г. Щедровицкого на второй online-конференции «Современная подготовка инженеров», 1-2 ноября 2021 года.
@EngineerUp
7 принципов подготовки инженеров
1. Подготовка и образование современного инженера должны учитывать контекст новой промышленной революции и форвардные практические задачи.
2. В учебном процессе обязательна имитация расширенной системы разделения труда, которая включает в себя не только инженерные позиции, но и позиции технологических предпринимателей, менеджеров, исследователей и т.д.
3. Результатом учебного процесса является освоение «сквозных» компетенций: 1) связанных с организацией практического действия (особенно планирования) 2) с коммуникацией и 3) с мышлением.
4. Абитуриенты должны прийти в вуз грамотными. Грамотность – это прежде всего освоение нескольких языков. Среди них естественные языки (если не знают английского, то не могут учиться), математика, экономика как язык, инфографика/схематизация и др.
5. Содержанием подготовки должно быть освоение основных технологий инженерного мышления: конструирования, проектирования, исследования и «программирования». При этом каждая следующая «охватывает» предыдущие.
6. Содержанием образования является освоение картины мира. Сегодня такой минимальной картиной мира является «деятельностно-природная», а не чисто природная «научная».
7. Проектные методы обучения, тренажеры, игровые формы должны занимать в учебой программе не 5-10 %, как сегодня, а 60-70 %.
Заключительное слово П.Г. Щедровицкого на второй online-конференции «Современная подготовка инженеров», 1-2 ноября 2021 года.
@EngineerUp
