Всех людей можно условно разделить на 4 категории по 2 критериям. Эти критерии - системность мышления и его детализированность. То есть бывают люди с системным, но недетализированным (фрагментарным) мышлением, бывают с детализированным, но несистемным, а также с фрагментарным несистемным мышлением и системным и детализированным мышлением.

Люди с детализированным, но несистемным мышлением видят мир в ярких красках и тонких деталях, но не видят фундаментальных взаимосвязей всего со всем. Например, такой человек может очень хорошо знать историю во всех деталях: кто, когда, куда пошел, кто что сделал, в каком году, какие были виды государственных наград, что написано в тех или иных исторических документах и т.д. Но не имея системного мышления, такой человек не видит закономерностей исторического развития общества, не видит связи древних цивилизаций и их культуры с нашей современностью, не видит историю человечества цельно не только от времени появления первых цивилизаций, но и конечно же в контексте всей биологической эволюции. Таких людей часто называют занудами и душнилами, так как зная много разных фактов, они любят цепляться к словам и незначительным деталям, в связи с тем, что системно и абстрактно мыслить, видеть глобально общую картину им тяжело. В школе такие люди часто бывают отличниками, зубрилами.

Человек с системным, но недетализированным (фрагментарным) мышлением наоборот видит взаимосвязи всего со всем, но ему не достает знания конкретных деталей. Такой человек как раз видит, например, всю историю человечества как единый большой процесс с определенными закономерностями, но очень плохо знает конкретные события, детали, факты. При общении с таким человеком кажется, что его ум очень живой, подвижный, но этому человеку, как будто бы, немного не хватает дисциплины, чтобы наполнить свой ум деталями. В школе такие люди часто учатся на 3 и 4, учиться им в целом легко за счет системности мышления, но для того, чтобы учиться на 5 им как раз и не хватает знаний конкретных деталей.

Люди с несистемным и фрагментарным мышлением - это катастрофа. Это, простите, уже на грани с дегенеративностью. Это люди, мыслящие самыми примитивными шаблонами, они подвержены абсолютно любой пропаганде, интеллект - это их самое слабое место и потому их жизнь, в основном, сконцентрирована вокруг довольно примитивного быта и такого же примитивного чувственного удовольствия (так как для стремления получать чувственное удовольствие непримитивно, эстетично нужна определенная степень детализированного мышления). В школе, как вы понимаете, они просидели на задней парте никогда ничего не учив.

Люди с системным и детализированным мышлением - это гении, сверх разум. Встречаются крайне редко. Такие люди видят связи всего со всем да еще и в деталях, да еще и в процессе развития, а не статично. Интеллектуальная деятельность приносит им истинное наслаждение, а потому и профессия у них бывает часто (но не всегда) связана с познанием или творчеством. В социуме могут чувствовать себя некомфортно. В основном, такие люди, что весьма очевидно, интроверты. В школе учатся на 4-5, доклады и рефераты всегда отвечают очень осознанно, как бы от себя, а не просто зачитывают что-то списанное из интернета. Стремятся всё понять, а не зазубривать. Им интересно практически всё в той или иной степени.

Именно детализированности и системности мышления учит нас логика Гегеля. Детализированности мышления способствует в значительной степени понимание таких диалектических категорий, как в-себе-бытие (то, какой объект сам по себе) и бытие-для-иного (то, каким мы видим объект), определение (качество, неразрывно связанное с объектом, без которого он не может быть собой), определенность (второстепенное качество, по-разному проявляющееся в разных ситуациях и не определяющее наш объект по сути), сущность (то, что в глубине, скрыто) и явление (то, как сущность проявляет себя "на поверхности"). Системности мышление способствует то, что в логике Гегеля ничего никогда не появляется случайно, одно всегда проистекает из другого, всё связано со всем.

Продолжение следует.