Крошка продюсер

Недавно позвонил однокурсник. вообще-то он на игрового режиссера учился, но снял довольно успешный док. Звонил он довольно пьяный, хотя было 12 дня. Он мне вообще трезвый не звонит, и пока мы учились, мы с ним даже ни разу не разговаривали.
Так вот, он рассказал что опять снимает документальный фильм, про наркотики, и у него прямо в кадре кто-то умер из героев. Меня немного прибил его рассказ. Я даже не спросила, продолжил ли он снимать. Но еще несколько дней мне было немного не по себе.
Один раз я видела в фильме Елены Трештиковой, как она входит в кадр, когда ее героиня перед камерой теряет сознание. Но камера не останавливается.

Иногда хочется оживить этот канал. Вряд ли Юлька заморочится тем, чтобы его вести, а вот мне бывает интересно проговаривать происходящее. Я себя чувствую, правда, еще все-таки совершенно зеленым продюсером, но уже хотя бы почти готова признаться себе в том, что в моих неуверенности, страхах и незнании ничего постыдного нет, и можно честно сообщать о них миру. Может быть, даже получу совет, ответ или поддержку.
Наш фильм про Катю и Васю, если кто не знает, закончен год назад, получил некоторое количество призов на фестивалях (а некоторое - не получил). И теперь приближается очередной этап его жизни - кинопрокат. Прокатку мы получили в мае - и не без боя, но подробности я здесь писать не буду, это страшная тайна. А теперь договариваемся с кинотеатрами - еще один новый опыт.
Ну и все продолжается. Юлька снимает все время, а мы начали девелопмент документального детектива по одной ее статье. И, кажется, я буду делать еще один крышесносный проект. Если меня хватит, буду здесь про это писать.

https://t.me/addstickers/school_phrases_pics
Когда мы собирали деньги Планете.ру, Одиссей сделал набор рисуночков с вечнозелеными школьными мемами. Мы хотели сделать лот с его рисунками на футболках, но оказалось, что это слишком дорого, и мы ограничились набором наклеек. А Одиссей еще запилил из картинок стикепак для телеграмма. Собственно, об этом и пост - вот ссылка на мини-стикерпак, пользуйтесь, а то что он висит никем не востребованный

Сократили на 20 минут. Все вроде хорошо, но... нет wow-эффекта. Не торкает, если по-русски. И у тестовых зрителей возникают некоторые важные вопросы по сюжету (видимо, именно потому что не очень он пока захватывающий).
Кажется, придется все сильно переделывать. Тут коллега из игрового кино вчера недоумевал, сколько можно уже монтировать. Я ему отвечаю: "Ты сколько раз свой сценарий переписывал? Вот мы на монтаже примерно тем же занимаемся"

Итак, теперь у нас есть версия на два часа. Уже понятно, что мы будем ее сокращать и, наверное, переставлять куски местами. Но сначала хотим показать коллегам и тьюторам из B2B doc, а для этого нужно перевести два часа на английский. Так что в монтаже двухнедельная пауза.
Тем временем я составила список разной музыки, которая звучит в разные моменты фильма, получилось 17! позиций. Часть треков играет на всяких школьных мероприятиях, некоторые песни люди сами поют в кадре. Ещё в некоторых местах читают стихи и отрывки прозы (современной). Про музыку более-менее понятно, что ее всю нужно "очищать", то есть согласовывать с правообладателями. Неужели ещё и стихи придётся?

Оля закончила работу на даче у продюсера, и теперь пытается поспать в утренней электричке по дороге в дом режиссёра, где на вечер запланирован просмотр и обсуждение последней сборки

Оля за работой на даче у продюсера

К нам почти на две недели приехала Оля, наш режиссёр монтажа. До того она в Перми больше полугода разбирала исходный материал и делала первую черновую склейку. Одновременно мы придумывали структуру всей истории.

В результате получилась "рыба" на 2 ч 40 минут и началась тонкая работа. Мы выстраиваем здание истории так, чтобы все сюжетные линии были ясны, тщательно подогнаны друг другу, увлекательно переплетались и вели к убедительной развязке. А заодно нужно сократить все примерно на час. На данном этапе уже ужали до двух часов, и вчера устроили показ узкому кругу. В результате обсуждение почти насильственно прекратили в два часа ночи

Channel photo updated

Мы покажем всю правду и ничего не скроем, но 90 процентов этого материала, извините, уйдет в корзину, мы бережем ваше время. Из десяти процентов мы сделаем длинную версию фильма - часа на три. Это называется равкат, грубый монтаж. А потом из этих трех часов сделаем полтора - так, чтобы через полтора часа вы ушли с ощущением, что вы сами прожили этот год, ходили в школу, рассказывали подросткам про придаточные предложения и погружались в их мир, а потом вам пришлось уволиться. И если работа будет сделана хорошо, у вас как раз будет ощущение, что это реальность "без монтажа".

Да, нам очень, очень нужен монтаж! Монтаж - не блажь! (Это продолжение краудфандинговой кампании, сбор денег по ссылке, и репост, конечно, приветствуется)

Мы недавно закончили съемки полнометражного фильма про молодых учителей - целый год снимали в школе, материала очень много, 250 часов. Теперь собираем на Планете деньги на монтаж. (https://planeta.ru/campaigns/denuchitelya). И вот такие комментарии мы получаем иногда в ответ на наш призыв скинуться:

"Зачем делать монтаж? Что-то уберётся из всего что есть? Лучше запустить оригинал и все увидят реальность!
Многие , а именно Родители увидят реальность!
Просто сейчас многие считают что педагоги виноваты во всем! Не все педагоги виноваты и не во всем!!!!
Надо просто людям открыть глаза на все вещи!
Без монтажа пустите фильм в народ и это будет отлично!
В крайнем случае найти можно найти любителя-монтажника".

Итак, зачем нужен монтаж. Напомню, мы делаем кино про школу. Школьный урок обычно длится 45 минут. Из них 40 - рутина. Например, в начале урока диктант: "Ни на площади, ни в домах, ни на улицах поблизости не требовалось больше никакого света. Никита, выплюнь жвачку. Ни на площади. Ни в домах. Ни на улицах поблизости. Не требовалось. Больше. Никакого света. Варя, если ты будешь списывать у Оли, я не засчитаю тебе эту работу. Ни на площади. Ни в домах. Ни на улицах поблизости...". Диктант длится еще 10 минут, после него записываем тему урока - сложноподчиненные предложения.

Саша, придумай сложноподчиненное предложение с определительной придаточной частью. Саша, ты забыл, о чем мы говорили в прошлый раз? Давай я напомню: сложноподчиненные предложения делятся на четыре вида - с придаточным определительным, в которых связь осуществляется с помощью союзов и союзных слов - давайте я напишу на доске - "какой" (пишет), "чей", (пишет) "который" (пишет), "что" (пишет), "откуда", "куда", "где", "как". С придаточными присоединительными, где связь осуществляется с помощью "отчего", "что", "зачем", "почему". Настя, выходи теперь, пиши ты. С придаточным изъяснительным, где подчинительная связь осуществляется с помощью союзных слов и частиц "как", "что", "чтобы" (Настя, пишется слитно), "ли". С придаточным обстоятельственным, где главное и придаточное предложение связаны с союзами и союзными словами"где", "когда", "потому что", "если".

Ну например, "Я не сделал домашнее задание, которое было задано на сегодня". Это какой тип сложноподчиненного предложения? Молчание. Голос с первой парты: "Я сделала домашнее задание". - Нет, Алена, ты не поняла, я просто привожу пример сложносочиненного предложения с определительным придаточным. Глеб, придумай такое же предложение. Не можешь? Ну хорошо, придумай любое предложение. - "В России бегают спортсмены". - Хорошо, давай теперь придумаем к нему определение...

Это продолжается еще где-то 30 минут (как вы понимаете, я сейчас этот урок сократила раз в десять, и даже этот текст является результатом монтажа).

Вы хотите смотреть их от начала до конца? Я - нет. Можно ли таким образом увидеть реальность, что-то понять про школу, про работу учителя? Вряд ли.

И вот за три минуты до конца урока Никита на задней парте поднимает голову: "Екатерина Алексеевна, вы вегетарианка? А если бы вы оказались на необитаемом острове, где только вы и корова, вы бы ее съели?" И Катя в ответ на это вдруг рассказывает все, что она думает о жизни.

Катю в этот момент снимает одна камера, Никиту - другая. И мы ждали этого момента 40 минут. Ну и как тут без монтажа?

А на следующем уроке - уже другой класс, и опять сложноподчиненные предложения.

Мы сняли приблизительно 120 таких уроков, далеко не на каждом происходило хоть какое-то реальное взаимодействие ученика с учителем и вообще что-то интересное. И еще столько же часов обычной жизни, в которой герои едят, спят, сплетничают, общаются с коллегами, готовятся к урокам, рассказывают друг другу, как у них дела.

Channel created