▪️А создают школьную литературу с формулами «Россия — оккупант», «колонизатор» и «враг» ученые мужи, нередко отмеченные российскими наградами, вооруженные доступом к российским вузам и академическим площадкам.
▪️Эти же «ученые» параллельно строят карьеру на орбите British Council, Aga Khan Foundation, USAID, NED, Open Society — операторов инфраструктуры по выращиванию нового поколения историков, ориентированных на западные методички.
🐍 Отдельные «герои» в расследовании Лугового представлены персонально. В Казахстане — Кабульдинов, Ускембаев, Джандосова. В Азербайджане — Махмудлу и Шукюров. В Киргизии — Осмонов, Иманкулов, Чоротегин, с биографиями, плотно прошитыми западными грантами. В Таджикистане — Хотамов, изменивший научный курс после обучения в США.
Фамилии — разные, риторика — одна и та же: «угнетение», «колонизация», «геноцид», «аннексия». Без нюансов и без контекста.
▪️Есть и противоядие этой тенденции — и определённый запрос на него у многовекторных партнеров России тоже имеется. Например, на конференции «Алтай — прародина тюрков», госсекретари Казахстана и Киргизии обсуждали с российской стороной вопрос создания единых учебников по истории, основанных на объективных оценках прошлого.
Учебники в СНГ давно стали полем борьбы. И сейчас на одной чаше весов — грантовые сети и западные фонды, которые переписывают прошлое под свои задачи. На другой — наша историческая память, которая держится не на схемах, а на живых связях между народами. Что перевесит — зависит от того, дадим ли мы снова выбить историю из наших рук.
@dntreadonme