TGViewer
Channel Public Channel
Анастасия Димитриева | Учитель и нейросети

Анастасия Димитриева | Учитель и нейросети

@dimiterieva_i_ii

Канал о нейросетях для учителей без магии и тумана: как применять ИИ в работе, учёбе и жизни, не теряя здравый смысл, вкус и человеческий голос. Промпты, идеи, разборы и честные находки — коротко, понятно, по делу.
Subscribers
188
Photos
393
Videos
41
Links
103
Recent Posts 6 shown
Post #475 19
Увидели что-то классное и подумали: «Как они (а иногда и я сам(а)) это сделали?»

— идём в #техники_промптинга и выбираем обратное проектирование.


Суть: берём уже готовый результат и просим ИИ восстановить его внутреннюю конструкцию.

— из каких частей это собрано;
— какие решения здесь повторяются;
— что отвечает за эффект;
— какие шаги могли привести к такому результату;
— что можно перенести в новую задачу, не копируя исходник.

Для учителя это полезно сразу в нескольких местах.
✍️ удачный урок или рабочий лист — можно разобрать его структуру и понять, почему он работает.
✍️ понравился визуал — приложить изображение и попросить выделить:
— композицию;
— палитру;
— фактуру;
— типографику;
— повторяющиеся элементы;
— визуальные приёмы.
А потом уже собрать новый промпт по этой логике.
Я так же делаю
✍️ с техническими штуками.
Вижу интересную механику в игре, на сайте или в приложении — кидаю скрин или видео и спрашиваю:
«Разбери, как это устроено. Какие элементы здесь есть, как они взаимодействуют и как такую механику можно воспроизвести?»


📋 Шаблон

Изучи приложенный результат: [урок / рабочий лист / визуал / интерфейс / видео].

Восстанови его конструкцию:
— из каких элементов он состоит;
— какую функцию выполняет каждый;
— какие решения повторяются;
— за счёт чего возникает нужный эффект;
— какие принципы можно перенести в другую задачу.
После этого составь универсальную схему или алгоритм, по которому можно создать новый результат на тему [тема].


⚠️ Важно: обратное проектирование — это про анализ конструкции, а не про копирование чужого результата. Используйте его, чтобы понять принципы, логику и механику, а затем собрать своё решение.

Повторюсь, разбирать таким образом можно и свои материалы: вы же бывали в ситуации, когда материал получился прекрасным, но восстановить, какая муза вас посетила, не представляется возможным?))

#техники_промптинга #Как_учиться #промпты
Макс | сайт
Post #473 37
У нас в школе очень строго с физкультминутками: "все разговоры записываются", точно надо проводить. А с учебными выкрутасами не очень получится, потому что большая часть занятий — вебы. Да и детям в миниках хочется дать возможность отвернуться от экрана.

Сначала многие из учителей страдали. Какие ещё две минуты? У меня тут урок, тема, дети только начали понимать, что от них хотят, а я должна внезапно предложить всем покрутить головой.

Но вот уже три недели позади, и мои спина, шея и голова кричат "Спасибо!!!". А вот бесценной информации урока никто от этого не потерял.
Кто бы мог подумать, что это легко и полезно, правда?

Поэтому в эти выходные предлагаю запланировать начать новую жизнь с понедельника. Только как-нибудь очень легко и без глобальных перестроек.

Пусть ИИ придумает вам один маленький эксперимент на рабочую неделю.

Промпт:

Хочу с понедельника попробовать одну маленькую штуку, которая может сделать мою рабочую неделю чуть удобнее, полезнее или приятнее. Сначала задай мне 5 коротких вопросов с вариантами ответа, чтобы понять, где у меня сейчас больше всего бытового или рабочего раздражения. Потом предложи 3 небольших эксперимента на неделю. Важно: без героизма, покупок и глобальной перестройки жизни. На подготовку — максимум 10 минут, на сам эксперимент — несколько минут в день. Для каждого варианта напиши, что именно делать и как в пятницу понять, был от этого толк или нет. Не предлагай решений вроде "пейте воду почаще", "перестаньте забывать". Только реалистичные полезные привычки.


Из трёх предложенных, конечно, выберите всего один. Иначе маленькая привычка превратится в назойливый раздражитель.

Я, пожалуй, начну с будильника для физкультминуток и вне уроков. А там, глядишь, и пару приседаний добавятся, пока готовится кофе.

Может у вас самих есть полезные привычки, которые занимают не больше пяти минут, но приносят много пользы! Давайте обмениваться!

#промпт_выходного_дня #промпты
Макс | сайт
Post #469 38
У каждого дома есть свои маленькие бытовые уязвимости. Вечно забытый сахар и хлеб, умерший суп, невынесенный мусор...

Предлагаю #промпт_выходного_дня посвятить генерации стикеров пластырей от таких "ранений".

Необязательно даже текстовый. У меня вот на столе лежит кот в шляпе-осьминоге, напоминающий мне про физкультминутку. Он смешной, поэтому обращает на себя внимание, и пока ни одна шея не осталась не размятой.

Давайте и для домашних дел сделаем что-то милое и смешное!

Рисуем в ChatGPT Image/Nano Banana 2

Но сначала идём к любой текстовой, отдаём ей список своих бытовых провалов и вводим промпт:


Я регулярно забываю [список ситуаций].
Для каждой придумай короткую смешную подпись для стикера.
Подпись должна напоминать о конкретном действии и звучать так, будто предмет сам обращается ко мне.
Юмор — бытовой, слегка абсурдный, без инфантильности и мотивационных лозунгов.Для каждого варианта добавь простой визуальный сюжет, который легко превратить в стикер.


После этого можно выбрать лучшие варианты и отправить набор на рисование в соответствующий инструмент.

Главное — первым распечатать стикер "Не забудь распечатать и наклеить стикеры", иначе план может провалиться

П.С.: Можно указывать забавные напоминания для домашних. Детям вот очень нравятся такие штуки :))

Расскажите, какие из моих стикеров пригодятся вам?))

#промпты #баловство #приёмы
Макс | сайт
Post #468 36
Когда урок никак не складывается, я открываю ИИ и… нет, не прошу у него конспект урока.

Я прошу его просмотреть всё, что у меня уже есть: теорию, учебник, КТП, старые презентации, задания, методические материалы — и помочь мне определить ЦЕЛЬ.

Разложить занятие на то самое скучное с университетских времён:
— что ученик должен знать;
— что должен уметь;
— какое действие сможет выполнить к концу урока;
— какие предметные результаты мы формируем;
— какие регулятивные, познавательные, коммуникативные действия здесь вообще уместны.

Если это понятно, тогда и мне, и любым помощникам становится очевидно, что мы будем делать:

То есть ИИ я рекомендую использовать как помощника в систематизации: сделать то, что не всегда легко осознать человеческой головой, ведущей 7 уроков без перерыва — куда мы идём, какие действия приведут к результату, как это воплотить на уроке. А урок уже пишется САМ!

Предлагаю и вам попробовать!

Что приложить в контекст: учебник, КТП/программу, свои материалы по теме, старые презентации, если они есть.

Промпт:

Проанализируй приложенные материалы по теме [тема] для [класс].Пока не составляй конспект урока и не придумывай задания.Помоги определить цель занятия через конкретные результаты ученика.Выдели:
— необходимые знания;
— предметные умения;
— конкретные действия ученика, которые можно наблюдать и проверить;
— уместные для этого занятия регулятивные, познавательные и коммуникативные действия. Затем собери карту:
элемент содержания → что ученик должен знать → что должен уметь → наблюдаемое действие → чем можно сформировать → как проверить. Избегай формулировок «понимает тему», «знает материал», «развивает мышление». Каждый результат формулируй через действие ученика. Если какой-либо результат не следует из приложенных материалов, не придумывай его, а отметь это отдельно.


А уже после этого этого спрашиваем: какие действия помогут достигнуть результата и как их сложить в урок 😉

А с чего вы начинаете конспект?


#Решения #промпты
Макс | сайт
  • 👍 1
Post #463 37
Свершилось! В этот четверг — без новинок!
(На самом деле я просто всю неделю делаю огромную комплексную игру по всему причастию)

Зато уже разработанные игры очень даже удалось применить.
С шестыми классами вспоминали синтаксис: с удовольствием собрали чемодан и сделали полный синтаксический разбор, отправляясь в Фоксвартс, а затем ещё и кроликов в шляпах поискали, повторяя однородные члены предложения.

То, что тематика совпала, — случайность, кстати 😁


Очень мне нравится, как активируются дети. Шестиклассники называют меня волшебницей и сами просят дать им ссылку, чтобы поиграть. И по пользователям вижу — играют, представляете!

К слову, мини-игры, кажется, ждут изменения.
Думаю, в ближайшие каникулы или свободные дни поменяю их наполнение и уберу сложную структуру: раз уж теперь можно оставлять всё в одном файле, она больше не нужна, если нет цели адаптировать. Заодно уберу из комплекта промпты и видео по адаптации под новую тему/лексику.
Это позволит удешевить комплект и сделать проще его использование тем, кто не готов покорять вайбкодинг.
👉 Так что внимание обладателям офлайн-версий: проверьте, что сохранили себе копию!

А вообще неделя выдаётся очень напряжённой. Помимо большой подготовки уроков, на этой неделе ещё вела курсы.

Вчера наконец дотянулись до разработки рабочего листа — от содержания до оформления.

В приложении к посту две версии оформления:
2. HTML — полностью бесплатно в Qwen, но с техническими сложностями.
Всё равно учу этому варианту, потому что навык полезный и надёжный. HTML и наши ИИ скоро научатся делать нормально (я верю)

И у него есть вполне реальные плюсы: качество печати лучше, редактируемость отличная, всё можно потом докрутить руками.

1. ChatGPT Image через Leonardo.ai бесплатно, на самом низком качестве
Конечно, красиво и супербыстро. Если повезёт .
Управляемость тут зависит от фазы луны, настроения нейросети и положения Меркурия относительно принтера. И редактировать результат потом заметно сложнее.

Честно говоря, я сама разрываюсь между вариантами.
Как будто HTML-вариант гораздо жизненнее, если рабочий лист потом распечатать в ч/б и понести на урок.
А вот для онлайн-урока можно оставить второй вариант. Хотя тут у меня уже возникает философский вопрос: а зачем тогда вообще рабочий лист именно в таком формате? 🧐



Расскажите, какой вариант нравится вам больше? И как оцените содержание?
И вообще делитесь: что нового успеваете попробовать для себя в этом сентябре?

#инструменты #Решения

Макс | сайт
Post #456 38
На улице всё темнее, а значит, пришло время магии. А #Азбука_стиля (от безграмотной) готова подкинуть идею.


Сегодня у нас Whimsigoth — тёмный, уютный и немного театральный стиль, словно рядом с учебником у вас лежат карты ТАРО и свеча.
Название собрано из whimsical — причудливый, сказочный — и gothic. Термином описывают эстетику конца 1980-х — начала 1990-х: насыщенные цвета, бархатные фактуры, винтажные орнаменты и много небесной магии. В 2020-х стиль снова вытащили на свет соцсети. Хотя свет здесь, конечно, преимущественно свечной.

Как его узнать:
🌘 тёмно-синий, сливовый, бордовый, изумрудный;
✨ состаренное золото и серебро;
☀️ луны, солнца, звёзды и карты созвездий;
🪻 вьющиеся растения и тонкие орнаменты;
🕯️ приглушённый свет, бархат, старая бумага;
🖼️ арки, винтажные рамки и декоративная типографика.

В учебном визуале Whimsigoth превращает обычную памятку в страницу из старинной книги заклинаний.
Стиль станет прекрасной подложкой для игры, карточек и небольшой теории.

Готовый промпт:

Создай вертикальную учебную инфографику 3:4 на тему «[ТЕМА]» в эстетике Whimsigoth. Используй глубокий тёмно-синий, сливовый и изумрудный цвета, состаренное золото, фактуры бархата и старой бумаги. Добавь тонкие ботанические орнаменты, луны, солнца, звёзды, созвездия и декоративные арки. Распредели информацию по крупным хорошо читаемым смысловым блокам. Орнамент должен поддерживать структуру материала, а не перекрывать текст. Весь текст — на русском языке, без ошибок. Атмосфера тёплая, загадочная и волшебная. Без Хэллоуина, черепов, пентаграмм, ведьм, неона, мелких надписей, случайных символов и лишних табличек по краям.


Мне нравится, что магия тут "взрослая". Да, местами темновата, но вы видели некоторые темы? Ну истинный тёмный лес, без магической памятки и не разберёшься

А какую тему Вы бы первой отправили в этот тёмный волшебный лес?
#визуал #промпты

Макс | сайт
  • ❤ 1
Older posts →

About this channel

How can I read @dimiterieva_i_ii without a Telegram account?
TGViewer shows the public web preview Telegram publishes for Анастасия Димитриева | Учитель и нейросети: recent posts, photos, videos and the subscriber count, with no app, login or account.
How many subscribers does Анастасия Димитриева | Учитель и нейросети have?
Анастасия Димитриева | Учитель и нейросети (@dimiterieva_i_ii) has 188 subscribers on Telegram, refreshed roughly every 30 minutes.
Does Анастасия Димитриева | Учитель и нейросети know I viewed it here?
No. Public channel previews carry no viewer identity, and TGViewer has no accounts or tracking of what you look up.
Threads Profile ViewerView any public Threads profile without an account.Open ThreadLook →Writing with AI? Make it sound human.Metric37 rewrites AI drafts so they read naturally. Free AI detector, 1,500 words free.Try Metric37 →