​​Цифровая трансформация — это возможность для преподавания и обучения
Автор: Д’Арси Норман
Пока ИТ-отделы мигрируют данные, преподаватели должны трансформировать саму суть обучения.
Мы часто путаем техническое обновление с реальной трансформацией. Важно различать эти этапы: оцифровка, цифровизация, цифровая трансформация.
Успех трансформации измеряется не количеством купленных лицензий, а изменениями в результатах студентов (примеры: Университет штата Аризона и Университет штата Джорджия)
Цифровая трансформация — это работа с людьми, а не с кодом. Успех инициатив в Канаде (eCampusOntario, BCcampus) и Великобритании (Jisc) связан с развитием цифровых компетенций преподавателей и их «цифрового мышления».
Для центров повышения квалификации это вызов: нужно перестать просто «помогать с инструментами» и начать помогать перепроектировать педагогику.
Трансформация начинается тогда, когда отправной точкой становится педагогическая задача, а инфраструктура лишь подстраивается под неё.
Эта концепция «педагогики как отправной точки» очень созвучна идее переосмысления роли преподавателя: от лектора к наставнику и соавтору.

Читать 3мин