Сегодня день был про новые технологии и их влияние на практику детских психиатров.
Workshop 21: Understanding Video Games: A Child Psychiatrist’s Call of Duty
Воркшоп 21: Понимание видеоигр: «боевой долг» детского психиатра (игра слов с Call of Duty).
Workshop 23: Applying Motivational Interviewing to Problematic Digital Media Use: Family-Based Strategies for Healthy Screen Use
Воркшоп 23: Мотивационное интервьюирование при проблемном использовании цифровых медиа: семейно-ориентированные подходы к здоровому использованию экранов.
Два воркшопа — про видеоигры и соцсети: и про то, к чему приводит массовое увлечение «цифрой» у детей и подростков, и про то, как всё-таки задавать разумные, безопасные рамки.
Хочу начать с цитаты:
“No locks will keep this intruder out, nor can parents shift their children away from it.”
«Никакие замки не удержат этого незваного гостя снаружи, и родителям не удастся уберечь от него своих детей».
(Gruenberg, 1935)
Это — из первой половины XX века, когда родители и специалисты тревожились, как новые технологии повлияют на детей. Тогда боялись… радио.
Видеоигры, соцсети, а теперь и ИИ — такая же реальность. «Незваного гостя» не удержать снаружи — придётся учиться жить вместе.
Из любопытного, что приводили в докладах, про «плюсы» массового увлечения видеоиграми у подростков (корреляции):
➖ меньше автомобильных аварий среди подростков;
➖ меньше насильственных преступлений;
➖ меньше подростковых беременностей;
➖ меньше курения и употребления алкоголя.
Конечно, причинно-следственную связь здесь утверждать нельзя, но, похоже, видеоигры действительно совпали со снижением ряда рисков. Правда же: когда попадать в аварии или «зачинать детей», если надо проходить игры?
Ещё отмечали более высокие показатели отдельных когнитивных функций у геймеров — например, чувствительности к контрасту и mental rotation (умение мысленно вращать 3D-объекты).
При этом минусов хватает — их никто не отменял.
Вторая сессия была про то, как «оседлать» тренды и выстраивать рамки через мотивационное интервьюирование (МИ). В который раз пообещал себе: надо прокачать навыки МИ.
The Use of AI in Child and Adolescent Psychiatry: Educating Yourself and Trainees to the Future of Large Language Models in Psychiatric Practice
Использование ИИ в детской и подростковой психиатрии: как обучать себя и ординаторов будущему больших языковых моделей (LLM) в практике.
Эту секцию успел только частично — между двумя воркшопами. Обсуждали влияние ИИ на работу психиатра: как мы делаем заметки, ищем информацию и не теряем ли при этом клиническое мышление, не пере-доверяем ли ИИ. И вторую сторону — как наши пациенты «консультируются» с ИИ по жизненным вопросам (которые всё-таки лучше обсуждать с живым надёжным взрослым), а иногда даже «влюбляются» в ИИ.
Завтра — новая порция впечатлений. Оставайтесь на связи!
На фото — вид на одну из частей Чикаго из парка, где на меня неожиданно вылезла из мусорки необычная «живность». Постараюсь не забыть и выложить видео в комментариях.
⭕️ Навигация и FAQ канала | Мошенники! — я никогда не пишу в личку