📌Оценки за поведение в школах: прежде чем оценивать — нужно научить

В Минпросвещения сообщили, что в ряде регионов с нового учебного года может начаться эксперимент с введением оценки за поведение. Пока обсуждаются разные форматы: от баллов и письменных комментариев учителей до «звёздочек» и «наклеек» за хорошие поступки.

Сама идея понять, как подросток проявляет себя в коллективе, — здравая. Но важно не скатиться в формальность. Потому что поведение — это не табель с оценкой, а следствие внутреннего состояния ребёнка. И если мы просто будем ставить «2» за «неправильное» поведение, но не разбираться, почему ребёнок сорвался, то эффекта не будет.

Поэтому мы предложили ввести в школах курс по психосоциальному благополучию — и Минпросвещения поддержало эту инициативу, мы уже обменялись наработками.

Курс поможет школьникам:
✳️ понимать свои эмоции и справляться со стрессом;
✳️ развивать эмпатию и навыки общения;
✳️ учиться договариваться и выстраивать крепкие, здоровые отношения.

Важно, чтобы «звездочка» или любая другая система мотивации не превращалась в способ «выучиться быть удобным» и не сводилась к попытке просто понравиться конкретному учителю. Напротив — она должна помогать детям выстраивать здоровую связь с собой и с окружающими.

Главное — чтобы ребёнок не боялся ошибиться, а знал, как стать лучше. И чтобы взрослые были не «надзирателями», а поддержкой на этом пути.