.✦ ───── ✩ ───── ✦.

Мой тейк: ДЕТЕЙ МОЖНО БИТЬ, но с оговорками и это может являться частью воспитательного процесса.
Физ. пресечение должно быть, когда слов. аппарат ребенка не способен обработать опасность. До 5 лет префронтальная кора мозга, которая отвечает за волю, самоконтроль и тд находиться в на промежуточной стадии развития. Когда ребенок на импульсе совершает какой-то поступок или же проявляет неконтролируемую агрессию, то его лимбическая система перегружена, никакие разговоры в данном случае не помогут, ибо мозг ребенка просто перестает воспринимает абстрактную речь. А вот ощутимый физический сигнал на ребенке срабатывает, ибо создает нейронную связь между действиями и и биологическим маркером «стоп», это оперантное обусловливание.
Социализация должна дать адаптацию к жесткому материальному миру. Если среда не дает физического отпора, у ребенка формируется искажение реальности, т.е иллюзия собственной неуязвимости и безнаказанности. Если такой выросший человек переступит границы закона, проявит агрессию на улице или попытается качать права не с теми людьми, то никто не будет с ним вести беседы ему ответят попросту уже системным насилием. Физ. наказание в контролируемой семейной среде это показатель того, что у действий есть материальные последствия.
Также стоит разграничивать насилие от воспитательного физ. воздействия. Аргумент о том, что "битье учит только страху" это подмена понятий. Страху и травме учит хаотичное, жестокое и непредсказуемое избиение, когда из ребенка делают боксерскую грушу для слива агрессии родительской. Когда же наказание строго последовательно, т.е четкое правило–проступок(который еще проговорят)–физ ответ без оскорблений, то это будет учить не страху, а к понимаю причинно следственных связей.

-` #тейк@debatecf ´-
══════════════════
⋆.˚✮ @debatetakesbot ✮˚.⋆