Педагоги увольняются из-за низкой оплаты и нагрузок

Подробнее с материалом можно ознакомиться здесь

💬 Мнение: Соглашусь с основной идеей статьи: у нас достаточно причин для того, чтобы педагоги уходили из школ, и их уход начинает представлять собой серьезную проблему. Даже по данным Росстата у нас учителя уходят из школ вдвое активнее, чем приходят. Это связано в первую очередь с низкими заработными платами. Да, есть регионы, где зарплата учителей действительно высока: допустим, Москва, Ямало-Ненецкий автономный округ. Но в большинстве регионов если молодой педагог приходит в школу и работает на одну ставку, то администрация ему еще должна доплачивать до уровня минимального размера системы оплаты труда. Потому что ставка предполагает очень маленькие деньги.

К тому же у нас уже много молодежи среди педагогов, а молодые люди на подъем легки, и основной отток учителей связан с тем, что молодежь уезжает работать в школах в другие регионы – туда, где условия лучше. Из нашей школы, например, в прошлом году уехали в другие регионы девять человек, и в этом году, как я вижу, проблема сохранилась. Так что оплату труда учителей действительно следует повышать. И это напрямую связано в том числе с престижем профессии педагога. Таким образом эта причина уходить из профессии у учителей отпадет.

Остается, правда, проблема профессионального выгорания, потому что сейчас и дети непростые, им дали очень много прав, и у школ ограниченные рычаги воздействия на детей, и родители тоже теперь обладают большими правами и активно им пользуются. Молодые педагоги иногда из-за этого не хотят брать классное руководство, потому что не умеют и не желают общаться с родителями. Мы стараемся что-то сделать с рисками выгорания, приглашаем профессиональных психологов, чтобы они работали с нашим коллективом. Но от выгорания учителя все равно не гарантированы, потому что из-за дефицита педагогов приходится уговаривать их брать большее количество часов. А если учитель ведет, допустим, 40 часов в неделю, очевидно, что он перегружен. И рано или поздно ему все надоедает, и он может принять решение об уходе.

Так что почти все проблемы, которые описаны в статье, в школах действительно есть. Я не совсем соглашусь только с утверждением о большом количестве отчетов, которые учителям надо готовить. Потому что это количество зависит от директора школы. В наше школе, например, с учителей не требуют ничего сверх того, что закреплено в законодательстве. Но наверняка есть школы, в которых учителя действительно перегружены отчетностью. Ее количество в таком случае тоже хорошо бы снизить… Но, повторю, начинать борьбу за то, чтобы в школу приходило и в ней оставалось большее количество учителей, надо с повышения заработных плат. Потому что в школы приходит лишь половина выпускников педвузов, и в течение первого года работы 30−40% из них увольняется.

Решать эту проблему сложно. Если повышать зарплату педагогам, то надо одновременно повышать зарплату и другим бюджетникам. Ведь в сфере культуры, спорта, здравоохранения зарплаты тоже невысоки. Но все же начинать с повышения зарплат нужно – одними моральными стимулами людей сложно удержать. А если проблема не будет решаться, с каждым годом ситуация с обеспечением школ учителям будет усугубляться.

🎓 Эксперт: Илья Иванкин, директор средней школы №7 Архангельска, кандидат технических наук, доцент, г. Архангельск