«Мешают» ли два языка друг другу?». Как родители-эмигранты передают языки своим детям.
 
Мой друг из университета Тель-Авива опубликовал результаты очень интересного исследования (на самом деле у него их множество, читайте и наслаждайтесь). О том, как передаются языки у эмигрантов, от родителей к детям.
 Мы привыкли думать, что семья «отвечает» только за передачу родного языка. Чем больше родители говорят с детьми на родном языке, тем лучше им владеют дети. Логично. И действительно, у исследуемых репатриантов из России в Израиль все складывается так. На владение русским языков детьми влияет объем детско-родительского общения на русском. Сама степень владения русским языком у родителей, важна, но существенно меньше.

Язык принимающей стороны в Израиле – иврит. Хорошее владение родителей русским языком снижает вероятность их общения с детьми на иврите. Что опять же вполне понятно, приятно общаться на языке, который ты хорошо знаешь.
И напротив, чем лучше родители владеют ивритом, тем больше на нем общаются с детьми. Что тоже естественно. Я вот, даже уехав из Израиля, до сих пор говорю детям «беседер» или «слиха» («все хорошо» и «извини»). И немаловажно, что такое общение вносит вклад в знание иврита детьми.

И тут начинается самое интересное. Казалось бы, уровень владения русским языком родителей должен мешать развитию детского иврита. Потому что тогда родители будут предпочитать общаться на русском. И да, владение русским снижает вероятность общения на иврите. Но…..повышает знание ими иврита.
Это вот абсолютно неочевидно. Получается, что уровень родительского русского языка предсказывает знание иврита детьми.
Как так выходит? Автор дает несколько интерпретаций. Возможно, родители с высоким уровнем владения родным языком имеют более высокие стандарты в обучении. И поэтому они поощряют своих детей изучать как родной язык так и иврит. Также родители, с высоким уровнем владения родным языком обеспечивают своим детям более насыщенную языковую среду. У них больше книг дома, они чаще оплачивают языковое обучение; в общем – большая поддержка детей в т.ч. и в изучении иврита.
А что вы думаете, какой тут механизм?

А вот еще интересный момент. Про взаимосвязь языков. Чем лучше мы знаем свой язык, тем зачастую нам сложнее учить иностранный. Я это испытал еще давно, когда начиная реально учить английский пытался на нем изображать сложные языковые конструкции, автоматически рождавшиеся у меня в голове. В этом исследовании результаты соответствуют такому представлению. Родительский русский обратно пропорционален ивриту.
Но вот у детей все не так. Их «отличный» русский ничуть не мешает ивриту. Они просто никак не связаны, каждый из языков «живет своей жизнью.
И это отлично. Для меня, как для родителя, это о том, что вложение в любой язык у моих детей-эмигрантов не мешает им, а делает их жизнь комфортнее.
 
Tartakovsky, E. (2026). A Bidimensional Model of Language Transmission in Bilingual Families: Immigrants from the Former Soviet Union in Israel. Behavioral Sciences, 16(5), 712. https://doi.org/10.3390/bs16050712