Э Ф Ф Е К Т⠀ К О С Т Ы Л Я
⠀
☝️На снимке выше — 1966 год, учителя математики бастуют против использования калькуляторов в школах. Казалось бы зачем?

Дело в нашей постоянной адаптации. Организм стремится обеспечить оптимальное состояние нашему телу и мозгу, для той среды в которой мы находимся и задач, которые решаем. Сохраняет и развивает органы и системы, которые получают нагрузку. И наоборот, снижает тонус и даже вызывает атрофию в тех, которые не используются. На этом эффекте основаны все системы обучения и тренировки.

Задача костыля — временная помощь больному человеку. Снизить нагрузку с травмированной системы, до тех пор, пока не окрепнет достаточно, чтобы отложить костыль и начать перемещаться самостоятельно. При чем отложить костыль для дальнейшего прогресса — важное условие. Адаптация.

Что произойдет, если здоровый и сильный человек станет пользоваться костылем? Поначалу — некоторое преимущество и облегчение. Те задачи, с которыми он справлялся раньше, теперь требуют значительно меньше усилий. А вот дальше… дальше снова начнет работать адаптация. Зачем сохранять те структуры, которые теперь не нужны? Так, со временем, здоровый человек без костыля уже передвигаться не сможет.

…

Вернемся к снимку. Учителей на снимке понять можно: речь идет о школах и детях. О молодых мозгах, нейронные структуры которых только проходят процесс формирования и закладки фундамента. Тут нельзя использовать костыли. Чтобы нужные структуры сформировались — нужна нагрузка. При чем постоянно возрастающая и усложняющаяся.

Калькулятор. Гугл и Википедия. Карты и автомобильный навигатор. Социальные сети и мессенджеры. Каждое из этих изобретений создавалось во благо. Чтобы облегчить нам жизнь, получить некоторое преимущество и возможности. Но по факту — для целых поколений стало своим «костылем».

Счёт в уме. Память и эрудиция. Фокусировка и внимание. Способность к усваиванию больших объемов информации. Навигация в пространстве. Навык выражать свои мысли письменно. Это список «простых и понятных», но утраченных массово способностей. Кто не умел — тот так и не научился. Кто умел — не использует. А главное, такой костыль вызывает зависимость. Без него мы теряем способность, в которой он помогал.

…

Мне же любопытен следующий костыль — нейросети. Я об этом уже писал лонгрид. А этот текст дополнение-размышление.

Сейчас нейросети уже неплохо помогают нам в творчестве, креативности, базовых навыках искусств: воображении, рисовании, сочинении текстов, картин, музыки.

Мой мозг сформирован с навыком решать эти задачи самостоятельно. Использование нейросетей — расширяет мои возможности, упрощает и ускоряет работу. Возможно даже дает небольшое преимущество. Мне. Сейчас.

Но очень любопытно, куда прийдет общество с таким костылем за 2-3 поколения? Когда сформируется целый пласт людей, которые не помнят «как было раньше», не знают, что можно иначе.

…

Возможно, я сгущаю краски. Возможно, в мире где все сидят в персональных метавселенных это не важно? Возможно, человеческая тяга к развитию сильнее лени?

Поговорите со мной.
⠀
...
⠀
#заметкиНаПолях #нейросети #адаптация