❤️
Искусственный интеллект на школьных уроках: иллюзия компетенции и проблема медиабезопасности Сессия
«Сломать систему. ИИ, цифровая и медиаграмотность — новый фундамент развития креативных навыков у молодого поколения» собрала ведущих экспертов из университетов, Российской академии образования, школ и общественных организаций, обеспокоенных стремительным вторжением искусственного интеллекта в жизнь молодого поколения.
В нынешних реалиях актуальным становится вопрос об освоении новой, сейчас уже цифровой, грамотности наряду с чтением, письмом или счетом. И это глобальный вызов всей системе образования. В подтверждение на сессии впервые были представлены результаты исследования Факультета креативных индустрий НИУ ВШЭ «Школьники и ИИ в России», в котором изучались практики использования ИИ учащимися 6-11 классов. Исследование впервые было представлено на «Российской креативной неделе».
👍Главные выводы: ИИ стал полноценной частью повседневной учебной практики. Среди старшеклассников к помощи нейросетей прибегают почти девять из десяти опрошенных (89%), в средних классах (6–7 классы) – 68%. Выявлен глубокий разрыв между технологическими привычками детей и их способностью критически осмыслять получаемую информацию — у ребят возникает иллюзия компетентности, а четверть опрошенных (25%) вообще не проверяет ответы, сгенерированные ИИ, и уверены в их безоговорочной точности. Чем младше школьники, тем больше у них доверия к ИИ.
Ключевой вывод исследователей сводится к тому, что главная задача современной школы сместилась. Важно не просто познакомить детей с ИИ, а научить их правильно формулировать запросы, критически оценивать полученные ответы и четко понимать технологические ограничения нейросетей. Эти навыки становятся базовым условием безопасности в процессе обучения.
Александр Милкус, заведующий лабораторией медиакоммуникаций в образовании Факультета креативных индустрий НИУ ВШЭ, советник президента РАО, модератор сессии, констатирует: «Все больше учителей и родителей осознают: обучение детей медиабезопасности — это вопрос выживания в условиях жесткой информационной войны и разгула мошенников, использующих дипфейки и другие сложные цифровые технологии для обмана. Приятно видеть, что тренды, которые мы задаем на форуме, попадают в нерв времени и быстро внедряются на практике».
Проблема медиаграмотности обсуждалась на «Российской креативной неделе» несколько лет назад, тогда родилась идея создания для школ системного курса. В результате при методической поддержке президента АНО «Креативная экономика» Марины Монгуш в издательстве «Просвещение» были созданы учебники «Медиаграмотность и медиабезопасность» для 2–11 классов. Они успешно прошли экспертизу Российской академии наук и включены в Федеральный перечень учебников, рекомендованных для использования в школах. Учебники для 5–9 классов выдержали уже семь тиражей. На сессии были представлено уже продолжение курса – сборник практических заданий по медиаграмотности для учеников 5-6 классов.
Налицо кризис традиционной школы: цифровизация разрушает классно-урочную систему, требуется переход к метапредметам. Теряют смысл классические методы проверки знаний, наступает время отмены домашних заданий, а в вузах – переход на индивидуальные устные форматы защиты и интерактивные экзамены.
Тем самым, в креативной экономике важно не только уметь пользоваться технологиями, но необходимо развивать критическое мышление, способность отличать факт от манипуляции, формулировать и защищать собственную позицию, работать с идеей, образом, текстом, данными и цифровой средой.
Новая грамотность становится основой креативных навыков – от умения задать правильный вопрос ИИ до способности превратить мысль в проект, медиапродукт или социально значимое решение. Смотрите видеозапись сессииПодписывайтесь на
наш канал в МАКС#РКН2026
#РоссийскаяКреативнаяНеделя
#КреативнаяЭкономика
#ЭкономикаЦенностей
🥰
@creativecontext
КР 
