Есть проблема: студенты нередко пропускают занятия, а потом - особенно в конце семестра - чтобы получить недостающие баллы, просто пытаются выполнить задания, вообще не знакомясь с пропущенной темой.
Как несложно догадаться, нередко получается фигня, баллов выходит мало или вообще приходится всё переделывать. Трата времени и студента, которому проще и быстрее было бы хотя бы чёртову презу открыть, где я всё подробно описал, не говоря уже о записи пары, чем по 2-3 раза задание переделывать, и моя на проверку посредственных работ. За своё время мне особенно обидно.

Тестирую новый способ борьбы с этим легкомыслием. В некоторых заданиях первым пунктом прошу напомнить теоретический базис, на котором основывается практическая часть. Скажем, в теме про геймплейные циклы надо определить базовый цикл игры, а напомни мне, кстати, что такое "базовый цикл"? И если этого ответа нет - я просто дальше не проверяю, сразу отправляю на переделку.
Ответ на этот вопрос есть прямым текстом на одном из слайдов, но я не скажу, на каком.

Неожиданно обнаружилось, что не все студенты, бывшие на паре, могут ответить на вопрос. Им я поблажек не делаю, нет ответа - нет проверки.
Один студент шесть раз уже попытался, но так и нет.
Не могу сказать, что ощущаю себя жестоким. Наоборот, глядишь, концентрации, внимательности и знакомства с материалом будет больше.

Назвал этот инструмент "капча".

Если дальнейшее тестирование не покажет побочек, допишу её в старые задания тоже.
Внимание, студенты, если вы не хотите с капчей столкнуться, лучше долги сейчас досдать!