Задание можно выполнить:
- плохо: написать 1-2 фразы, что было на паре. Типа "Мы изучали геймфокус". Толку от этого мало.
- некачественно: написать 10 фраз, что было на паре. Я прошу переписать -нужен не дневник "сегодня я погулял", а именно выводы.
- приемлемо: написать без расшифровок 10 фраз, что именно изучалось. Мысли всё равно маловато, но хоть как-то.
- хорошо: написать 10 предложений, что и как студент понял. Вот это уже дело.
- тоже хорошо: написать свободный текст, что студент воспринял с пары, и чем это ему интересно и полезно. Мысль есть, поэтому вполне засчитывается.
- некоторые студенты придумали лайфхак. Просто в течение пары записывать, что происходит, и потом одним кликом загружать в форму. Т.е. сами изобрели конспекты! Это вообще отлично, пользы от этого гораздо больше.

Иногда выводы превращаются в личный дневник. Это просто забавно читать.
Кстати, этот студент, который очень не хотел на пересдачу, уже заработал пятёрку по дисциплине. Буду приводить этот случай в пример мотивации страхом.