Выяснил, в чём у меня есть сложность: относиться к работам студентов, правильные они или нет.

Большой опыт настольных ролевых игр в определённой парадигме ввёл мне в привычку редко оценивать действия игроков, правильные они или неправильные. Они могут быть интересными, неожиданными, невозможными, непонятными... Но редко неправильными.

А у преподавания есть задача: научить, как правильно. И мне, кажется, придётся серьёзно перестраиваться в этом вопросе.