У хорошего преподавателя есть несколько важных компетенций:
- объяснять простым языком и в целом хорошо говорить;
- вести документацию разных типов;
- помнить студентов и их черты личности;
- делать презентации...
Ух, я как задумался, там немаленький список получается.

Недавно я обнаружил ещё один крайне полезный навык: придумывать практические задания. Чтобы было связано с темой, интересно, легко описываемо, проверяемо, учитывало некоторые условия. Не приходило в голову, что это отдельное умение, но уже несколько раз в разных ситуациях что-то такое требовалось, и оказалось, что я могу очень быстро придумывать прикольные задания. Иногда к несчастью для своих студентов.
Интересно, это навык импровизации в НРИ такой гранью вылез или что-то другое?

На сегодняшнем занятии (дисциплина - коммуникация, тема - объяснение) надо было своими словами объяснить любую прошлую тему дисциплины, да ещё и презентацию подготовить. Успели послушать всего троих, но я очень доволен. Эти три выступления были на очень хорошем уровне, с учётом условий. Будут требовать с остальных ответов, они ж делали.
Заодно потренировали не только объяснения, но и прошлые темы, создание презентаций, публичные выступления. Выпускникам очень полезны.
Заодно я выяснил, какие темы студентам нравятся, какие приёмы и метафоры они сами захотели использовать.
Сплошная польза!