Последнее время постоянно встречаю обучающие видео от преподавателей, в которых объяснение правил идёт примерно так: "Сначала запомни все возможные термины в этом правиле, а потом уже будем думать про само правило".
Как будто задача не научить, а сделать всё, чтобы тот, кто ещё не начал обучение – даже и не думал начинать, а тот, кто начал, – побыстрее сбежал. И выжили только избранные. Но опять же таких немного, и расписание ими не заполнить.
Вот я учу итальянский. И каждый раз, когда мы подходим к какой-нибудь сильно замороченной теме (а их в итальянском достаточно), Люба – мой преподаватель (и выпускница моего курса по лингвокоучингу) – пытается максимально упростить правило и найти либо аналогии в русском, либо что-то еще, за что мой мозг может зацепиться и запомнить, чтобы обучение шло в комфорте, а не в напряге.
И да, я спокойно могу не знать, как называется какой-то грамматический оборот. Мне оно зачем? У меня нет цели каждый раз проводить синтаксический анализ предложения в голове: "Так, а вот здесь я использовала прономинальную частицу".
Недавно наткнулась на видео преподавателя итальянского, которая объясняет правила ровно так, как ей объясняли в университете. Видимо, ее задача: пусть все теперь страдают так же, как страдала она в свое время, когда их учила.
Я прям не выдержала и спросила в комментариях (причем, как простой человек, который изучает итальянский):
— Я никак не пойму, почему надо усложнять, а не упрощать. Я же не в универе, я просто учу итальянский.
Преподаватель не поленилась, сходила в мой профиль, увидела там слово "лингвокоуч" – и началось:
— У вас какой-то странный комментарий, вы же лингвокоуч.
В том-то и дело, что я – лингвокоуч.
И основная моя задача – как раз упростить процесс обучения, а не усложнить его. Мне надо, чтобы мои ученики ходили на уроки с удовольствием, а не рыдали до и во время урока от того, что у них взрывается мозг.
А как насчёт видео из серии: "5 способов по-другому сказать I like, потому что "I like – это уровень классной доски"?
И начинаются примеры уровня "Я – языковой Бог", в которых как минимум лексика на 2-3 уровня выше, а как максимум – просто подбор фраз с другим смыслом.
Может, сначала сделаем всё, чтобы ученик хотя бы "I like" умел использовать в жизни, а не застревал посреди фразы с потоком мыслей: "Так, надо вспомнить… какая там фраза была? Вроде I can’t get enough of it…, но я не уверен, сейчас лучше промолчу, чтобы не выглядеть тупым".
Сами-то носители вдруг перестали употреблять простые выражения?
Не верю!
И вот пример:
В другом видео от другого преподавателя моему мужу-итальянцу намедни запретили использовать "Non mi piace" (Мне не нравится) – по сути самое распространенное выражение в языке.
И предложили вместо этого выучить, к примеру: "Lascia un po’ a desiderare" (Оставляет желать лучшего), чтобы он выглядел как настоящий носитель, а не как первоклассник.
Карло быстро нашёл простой вариант, как выразить своё отношение к идее этого видео, которая ему не понравился. Но не усложнил "Non mi piace", а упростил до: Vaffanculo.
Я правда не понимаю, то ли действительно сейчас на рынке появилось много преподавателей, которые "вчера сидела за партой в универе – сегодня пошла преподавать".
То ли огромное количество языкового контента почему-то рассчитан на уровень от В2, хотя максимальное количество учеников в любом языке в нашей стране – начинающие.
И тогда зачем делать изучение языка сложнее, чем оно уже есть?
Коллеги, замечали такое?