Одними из первых искусственный интеллект протестировали участники образовательного процесса — педагоги, школьнии и студенты. Но мнения экспертов о таких нововведениях различаются: с одной стороны, нейросети помогают улучшить качество образования, быстрее проверять работы и персонализировать задания. С другой — продукты искусственного интеллекта зачастую подменяют знания и работы самих учеников. Так как же нейросети влияют на образовательный процесс?
Алексей Половинкин, основатель компании «Цифриум», в прямом эфире программы «Полезное утро» на канале «78» поделился своим мнением на этот счёт:
💬 «Искусственный интеллект, как и любая другая технология, может нести свою пользу и риски. Его можно сравнить с автомобилем, который является средством повышенной опасности, но при этом может доставить вас в любую точку города. На сегодняшний день не выработаны нормы по использованию искусственного интеллекта в школе, но со временем эти правила появятся и технология станет безопасной».
💬 «Мы можем настроить искусственный интеллект таким образом, чтобы он стал цифровым помощником, который не даёт школьнику готовый ответ, а лишь подсказывает возможные пути решения задачи. Также искусственный интеллект может напоминать о домашних заданиях, опираясь на определённую образовательную траекторию — например, поступление в тот или иной вуз».
💬 «Около 20% учителей уже используют искусственный интеллект в своей работе. Этот инструмент помогает преподавателям создавать оригинальные задания. Затем можно распечатать их и выдать школьникам в качестве разных вариантов».
💬 «Современный мир приходит в состоянии, когда человек с искусственным интеллектом в кармане будет эффективнее человека, который этим инструментом не пользуется».