Ещё недавно вебинары были простыми лекциями на камеру. Сегодня такой формат не работает. Ученикам необходим интерактив, а преподаватель становится отчасти шоуменом.
Методолог образовательных решений Цифриума Лилия Ланина поделилась тем, что уже работает в обучении школьников. Делимся ключевыми выводами:
🔸 Теория переходит в асинхронный формат: предзаписанные ролики, лонгриды, конспекты. Онлайн-лекции, где преподаватель 40 минут рассказывает материал, уходят в прошлое.
🔸 Вебинары трансформируются в живые практико-ориентированные встречи. Ученики общаются с преподавателями, работают в мини-группах, разбирают кейсы и вступают в дебаты.
🔸 Преподаватель выступает в роли модератора и фасилитатора. Необходимо не просто читать лекции, а уметь удерживать внимание группы, владеть разными методиками преподавания и адаптироваться при технических сбоях.
🔸 Геймификация связывается с учебной целью. Детям необходима интересная подача материала, но не ради развлечения, а как мост от эмоций к содержанию. Например, используем мем для объяснения сложного понятия, после вовлечения — делаем паузу для обсуждений и вывода.
🔸 Персонализация и возможность выбора. Родителям важны удобство, доступность и измеримый результат. Они предпочитают онлайн-обучение, где можно выбрать темы, формат, тип контента (видео или текст) и построить индивидуальную образовательную траекторию для ребёнка.
🔸 ИИ забирает рутину. Пока искусственный интеллект подбирает и проверяет задания, преподаватель может сфокусироваться на живом общении и наставничестве.
📍 Читайте полную статью с мнениями экспертов из EdTech, маркетинга и управления