Какие бывают лиминалы и как понять, тебе к умным или к красивым : D

То, что я пишу ниже, вы вряд ли найдете в книгах в структурированном виде. Это выжимка из десятков книг по психологии и нейрофизиологии плюс мои собственные выводы. Возможно, однажды об этом напишу я. Возможно, однажды я сделаю об этом PhD, если интерес к теме перевесит лень :D

Врожденная лиминальность - это редкий вариант нормы. Прямого теста на это нет, но есть наблюдаемые черты, они же - особенности развития, мышления и сенсорной обработки.

Многие лиминалы с рождения склонны мыслить, ощущать, воспринимать так, что им трудно встроиться в групповые стандарты. Они буквально думают иначе, у них небинарная логика. Они могут говорить с группой на одном и том же языке, но контекст лиминалов будет шире. У них редко бывает «правильное» и «неправильное». Чаще «и это правильно, и это, и вот это тоже, смотрите на обстоятельства». То же самое с неправильным. И совсем звездец, когда в группе принято делать что-то, объективно нехорошее, но здесь так принято. Лиминал скажет, что это плохо, и обоснует почему. Или хотя бы подумает. Это если разбитое лицо не зажило с прошлого раза.
При этом он не играет в вызов и противодействие системе – он просто так мыслит.
Для него «так принято в группе» не работает как пояснение и обоснование. Он вещь в себе, и опирается на себя.
При этом противодействие группе может возникнуть как реакция на неприятие.
Если вы сейчас вспомнили поведение Локи в Асгарде, это правильная ассоциация :D

Черты детей, которые потенциально лиминальны:

Высокая чувствительность (по модели Элейн Арон — Highly Sensitive Person): глубокое восприятие нюансов, восприятие скрытых эмоций, противоречий, подтекстов, быстрая реакция на изменения среды (Aron, 1997). Это врожденная история.
Толерантность к неопределенности: такие дети спокойно переносят неопределённые, двойственные ситуации. Не требуют немедленных ответов «чёрное или белое». Проявляют меньше тревоги в ситуациях социальной нестабильности.
Дивергентное мышление: способность видеть много путей решения одной задачи. Склонность к многомерному мышлению («и-и», а не «или-или»).
Мягкие границы Я (Ego-boundary permeability): открытость новым идеям, изменение самоощущения через опыт (больше по теме – у Э. Хартмана).

Эти черты заметны очень рано, иногда уже в 2–3 года.

Сюда же: «Открытая структура Я», когда ребёнок не цепляется за фиксированные роли, и освоенное «Промежуточное пространство»: способность жить на границе между внутренней реальностью и внешней без страха разрушения. Лиминальный ребёнок умеет долго быть в состоянии «не знаю, что это», не тревожась. И даже в состоянии «не знаю, кто я» (больше по теме - Винникотт, Мелани Кляйн).
У таких детей может быть активнее задействована сеть режима пассивного функционирования мозга (default mode network) и межполушарная интеграция (когда мозг способен одновременно обрабатывать логические и образные паттерны).

Лиминальность не обязательно является следствием травмы!
Не все травматики лиминалы и не все лиминалы травматики - это разные вещи.
Нет доказательств, что травма «создает» лиминала.
И почти всегда лиминалы рискуют получить травму от социума, который не умеет их принимать.
Их травмирует социальное давление, отвержение и стигматизация.
При этом в вопросах школьного и рабочего буллинга этот вопрос напрямую практически никогда не рассматривается. Психологи косвенно работают с этой темой, но не пользуются термином. Но об этом я хочу поговорить в другом посте.

Ниже - о тех, кто лиминалом сделался.

#быть_локианцем
#a_bit_of_chaos