❌𓏏𓏏 🌟 ⌇ . .𝒏𝒆𝒘 𝒎𝒆𝒔𝒔𝒂𝒈𝒆 ⤸ 🧉 𓏏𓏏
⁝⁝ ➡️ ⁝⁝  добраться до архива мы смогли довольно быстро. . или это время незаметно пролетело из-за разговоров со старой подругой ? чтож, в любом случае, пора начинать поиск нужного материала. как и ожидалось, проблем со входом не возникло, однако, нужно всё равно действовать оперативно.

для начала нужно в принципе найти полку, на которой стоят документы о нужной нам академии. . . а затем придётся немного порыться.🌟

немного побродив, мы всё-таки отыскали все необходимые нам документы. и их оказалось. . достаточно много. и не все из них пригодятся нашему расследованию. что ж, если мы ищем преступника, то, возможно, это кто-то из работников, либо студентов академии. тогда нужно разбирать бумаги о личных делах людей, задействованных в работе данной организации.

. . .нет, это всё не то. ничего полезного. . ! неужели здесь нет никакой информации ?
внезапно мой взгляд упал на потрёпанную папку, лежавшую в стороне. «ученик 17». . . где-то я уже о нём слышал. я подошёл ближе и аккуратно взял документ в руки, осмотрев его. точно. . как я мог забыть ? одна из жертв пыталась приподать урок дереву, обращаясь к нему как к «ученику 17». . что же это ? совпадение или зацепка ?
я внимательно начал изучать бумаги, посвященные этому студенту. имя замазано. . . фотография тоже размыта. ну, хоть какое-то описание уцелело.

«ученик 17 проявляет острый интеллект, стойкую психику, но нестабильную мораль. высокий потенциал к манипуляции, лидерству. в случае провала воспитания — опасен.»

манипуляции, воспитание. . судя по всему, академия столкнулась с действительно проблемным учеником. может ли это служить мотивом для преступления ? вполне себе. . .
я вновь устремил свой взор на фотографию. пусть она и размыта, но всё же. . что-то знакомое в ней присутствовало. погодите, это же. .-

мои глаза расширились от осознания, смешанным с шоком. я уже видел это лицо, и видел его не раз и не два. . . даже с плохой чёткостью это выражение ни с чем нельзя было спутать.

Шэдоу Милк. . !🌟