А владеете ли вы, дорогие читатели, технологией извлечения членораздельных звуков из собственного рта?

Нет, в том, что вы умеете говорить, я не сомневаюсь. Но как насчёт того, чтобы понимать, что происходит в тот момент, когда вы произносите слова?

Когда я прошу своих клиентов произнести, например, звук С и описать мне, что происходит у них во рту в этот момент, они часто замирают в неожиданном понимании, что такие привычные действия происходят как бы совсем без участия сознания. И начинают неуверенно описывать: «нуу, язык вроде бы делает так… а потом я делаю так». Иногда попадая в точку, а иногда описывая процессы совсем не так, как они происходят на самом деле.

Попробуйте сейчас и вы. Опишите для себя процесс, а потом продолжайте читать.

Итак, если вы правильно описали, то должно получиться что-то типа этого:

1. Губы в улыбке;
2. Зубы сближены, образуя щель 1 – 2 мм;
3. Кончик языка упирается в нижние зубы;
4. Середина языка выгнута книзу;
5. Края языка плотно смыкаются с коренными зубами;
6. По центру языка образуется желобок;
7. Голосовые связки разомкнуты, не образуют голос.

Если хоть один из этих пунктов не будет реализован или пойдёт неправильно, то вместо звука С будет какой-то другой звук. И вот эту сложную комбинацию положений языка, зубов и прочего вы освоили в раннем детстве, когда не умели особо анализировать, что именно делаете – просто методом проб и ошибок пытались изобразить что-то похожее на то, как все говорят. А те, кто не справился с этой задачей, имели собственно проблемы с произнесением звука.

Вернёмся к нашей технике произнесения звуков. Попробуйте теперь произнося звук С (и осознавая, что именно вы вы делаете со своими органами речи!) Немного приподнять середину языка – то есть изменить пункт 4.

Если вы правильно всё сделали, приподняли спинку языка (так это называется у специалистов) и оставили все остальные компоненты в прежнем положении, то звук С должен правно перейти в звук Ш.

Если же вы измените пункт 7 и подключите голосовые связки, то у вас получатся З и Ж.

А если например, попытаетесь изменить пункт 5, то никакого внятного звука у вас вообще не получится. И это кстати, большая проблема для детей, которые не смогли научиться поднимать края языка, потому что эта позиция бывает нужна часто.

Зато если у вас в пункте 3 кончик языка упирается не в нижние зубы, а в верхние, то тут как раз ничего страшного – может быть и такой вариант нормы. Можете поиграться с настройками и выдвинуть кончик языка чуть ближе к зубам (получится английское th) или наоборот чуть глубже к нёбу (получится Ш).

И это один только звук русского языка! А представляете сколько их вообще? Л, при котором воздух выходит по бокам языка… Н, в котором участвует носовая пазуха… Р, при котором язык вообще принимает сложную форму, больше всего напоминающую седло, а кончик должен вибрировать! (Поэтому-то детишкам сложнее всего его осваивать). Или Ч и Ц, в которых два звука сливаются в один…

Техника произнесения звуков речи довольно сложна, и если бы мы не были вынуждены осваивать её безальтернативно в детском возрасте, то это была бы одна из непростых дисциплин. Она требует тонкой настройки артикуляционного аппарата, регулярных тренировок и внимательного отслеживания получаемого результата. Именно поэтому люди, изучая иностранные языки, осваивают самую заметную и очевидную их часть – слова и правила их сочетания – а особенности произнесения звуков оставляют без внимания, и всю жизнь говорят с акцентом. И более того – пребывают в убеждении, что это невозможно изменить. Тогда как на самом деле вопрос только в освоении техники, и научиться произносить новые звуки можно в любом возрасте. Как-то раз я научила говорить Р одного пенсионера, но это совсем другая история…

#Хайдарова
#логопедия