Кто-то счастлив: «Я поступил!»
Кто-то волнуется: «А вдруг не справлюсь?»
Кто-то уже представляет будущую карьеру.
А кто-то через несколько месяцев начнёт думать:
«Кажется, я вообще не туда поступил…»
И это не редкий сценарий.
По данным Минобрнауки, в прошлом учебном году из российских вузов отчислили 10,7% студентов — почти полмиллиона человек.
Причём около 186 тысяч — из-за неуспеваемости, ещё 157 тысяч ушли сами.
Почему?
Первая причина — не смогли справиться с учёбой.
И дело далеко не всегда в способностях.
Вуз — это другая система: больше самостоятельности, выше темп, совсем другой объём информации. И многие вчерашние школьники просто не успевают перестроиться.
Вторая — поняли, что выбрали не своё.
Поступили, потому что «туда хороший проходной балл».
Потому что «это престижно».
Потому что так захотели родители.
Потому что «потом разберусь».
А потом выясняется: учиться четыре года тому, что тебе совершенно неинтересно — очень плохая стратегия.
Третья — первый курс оказался слишком сложным.
Новая среда, новые люди, преподаватели, самостоятельность, нагрузка.
И если подросток не понимает, зачем ему всё это, мотивация очень быстро заканчивается.
И вот здесь возникает важный вопрос:
а можно ли было предотвратить хотя бы часть этих историй?
Я думаю, да.
Не обещаниями «найти профессию на всю жизнь».
А нормальной профориентацией до поступления.
Когда подросток успевает разобраться:
— что ему действительно интересно
— что у него хорошо получается
— какой формат работы ему подходит
— в какой профессиональной среде он сможет реализоваться
Потому что задача профориентации — не угадать профессию в 15–17 лет.
Задача — помочь сделать выбор, который подросток понимает и готов осознанно проверять на практике.
И, как результат, результат — поступить туда, где ты понимаешь, зачем учишься и куда это тебя приведёт.
И, возможно, лучший момент для профориентации — не когда подросток уже говорит:
«Мам, я хочу бросить вуз».
А гораздо раньше.