Как учителю справляться с отрицанием науки в классе

Вашему вниманию выдержки из интервью Edweek Гейл М. Синатры, профессора психологии университета Южной Калифорнии.

Наука сама по себе не интуитивна. Для ее понимания недостаточно знать определенную информацию или основываться на собственном ежедневном опыте.

Научное восприятие — это когда ты открыт новому и готов менять свои убеждения с учетом этой новой информации. Поэтому на то, как человек принимает те или иные научные взгляды, влияет не только, понимает ли он основные научные принципы, но и психологически факторы — эмоции, мотивация, идентичность.

Науку обычно представляют коллекцией фактов из учебника, хотя на самом деле это длительный процесс — процесс понимания того, как устроен мир. Сила науки в возможности меняться в зависимости от новых доказательств и новых способов мышления.

На примере с пандемией коронавируса мы видим, как люди считают, что наука нечто незыблемое. Выходят новые данные и исследования, ученые приходят к новым выводам, возможно идущим в разрез с предыдущими. И людей начинает это возмущать: «Эти ученые ничего не смыслят или лгут». Хотя это та же наука, которая изменилась из-за новых доказательств.

Как учителя мы должны не просто давать детям набор научных фактов, а давать им возможность самим прийти к научным доказательствам. Помочь развить рефлексивное мышление, когда ты ищешь сам информацию, затем противоречащие ей аргументы, взвешиваешь все «за» и «против». Такое вдумчивое обоснованное мышление как раз помогает понять сложные научные вещи.

Помимо этого учителям и научным просветителям важно объяснять, как ученые знают то, что они знают, а также, что они не знают и почему. Важно дать ориентир, чему мы можем доверять, основываясь на научных принципах.

Чтобы помочь людям разобраться с заблуждениями, мы используем refutation texts (тексты с опровержением). Такой текст состоит из нескольких частей: устойчивое заблуждение, далее что неправильно в нем и почему, затем верная информация. Мы используем refutation texts для разных тем — вакцинации, эволюции и других.

Учителям необходимо постоянно развивать собственное научное представление — изучать больше науку, о природе науки, использовать в преподавании исследовательский и проблемный подходы. Учителям также очень важно обучать цифровой и алгоритмической грамотности, чтобы дети могли самостоятельно разобраться, как находить верную информацию в Гугле и в интернете.

Согласны ли вы с такими тезисами? Давайте обсудим в комментариях ⬇️

#полезное