«Мальчикам математика дается проще, чем девочкам» — согласны ли вы с таким популярным утверждением? 

Увы, оно стало настолько популярным, что порой является единственным аргументом в спорах. Хотя официальные исследования и статистика говорят иначе: согласно отчету World Bank и результатам тестов PISA и TIMMS уровень знаний девочек по математике и наукам такой же или даже выше, чем у мальчиков. Более того разрыв между знаниями мальчиков и девочек за последние 40 лет сокращается. Исключением являются разве только страны с низким уровнем дохода, например в Тропической Африке или Латинской Америке. 

Тем не менее в высшем образовании и на рабочем рынке, особенно в STEAM-областях, разрыв в зарплатах и гендерной диспропорции сохраняется. Женщины составляют 54% от общего количества выпускников вузов, но только 34% из них занимаются далее исследованиями. 

Что мешает женщинам делать карьеру в STEAM:
🔻Социальные и культурные стереотипы, относящиеся к профессиям — к примеру, в учебниках или детских книгах инженерами всегда изображены мужчины;
🔻Предвзятое отношение со стороны учителей в школе и преподавателей вузов — в Латинской Америке 8-20% учителей считают, что математика является прерогативой мужского пола;
🔻Отсутствие поддержки со стороны родителей — чаще они поощряют интерес к STEAM у сыновей;
🔻Дискриминация на рабочих местах, с которой женщины могут столкнуться со стороны коллег или начальства, особенно если работают в STEAM-областях.

Как разрешить эти проблемы:
💎 Больше внешкольных активностей (походы в музеи, кружки, соревнования, STEAM-лагеря), поощряющие интерес к STEAM и формирующие позитивные установки без социальных стереотипов;
💎 Работа с родителями;
💎 Больше ролевых моделей;
💎 Менторство и поддержка со стороны преподавателей и руководства;
💎 Больше гендерного разнообразия в учебных заведениях и рабочих местах;
💎 Больше финансовой поддержки, стажировок и возможностей для учебы для девочек, девушек и женщин.

Читайте целиком отчет World Bank “The Equality Equation: Advancing the Participation of Women and Girls in STEM” по этой ссылке.