Запись №7 · Кем я хотел стать когда вырасту · часть вторая
Продолжение записи №6 С первого класса меня отдали на фортепиано. В шестом — Наталья Николаевна вышла замуж, я сильно приревновал т.к. был влюблён в неё и ушёл к Аркадию Дмитриевичу на гитару и до 11 класса занимался у него и музыкалку закочнил по классу гитары. Параллельно, семь лет к ряду, мы ходили на хореографию и сольфеджио. И да, я отличаю батман тандю от большой терции, а деми-плие от субдоминанты. И, прости Афина, я пять лет был левым альтом в школьном хоре. Однако, всю дорогу во всех анкетах одноклассниц в графе «Хобби» я писал «Рисование».
В универе у меня были самые красивые курсачи и это не фигура речи. Где-то две трети из всех моих курсачей были вероломно отобраны преподавателями на кафедры и вывешены как образцы. Моё чсв не просто так высотой до небес Венеры — ведь, мне чужие люди подходили и говорили, что видели курсач с моей фамилией на
Геодезии или
Начерталке. А однажды, я сделал курсач по гидравлике и единственный из ста человек на потоке получил автоматом «Отлично» сразу за экзамен в зачётку только потому что, цитата препода: «Этот лучший курсовой проект, который я видел». К слову, препод мне не поверил сначала и думал, что это сделал не я, но я показал ему файл с исходниками в Иллюстраторе и всё обошлось. Мой выпускной диплом забрали на конкурс «Дипломных работ Самарской области…что-то там».
Вселенная, кричала мне — давая любого размера знаки, что я красиво «рисую». Но я был слеп и считал всё это барахлом. И на самом деле — рисовать я до сих пор не умею. Однако, неумение рисовать, заставляло всю дорогу искать решения в плоскостях, где нужно «создать смысл» или «посмотреть на что-то привычное под другим углом». Именно это стало моей первой суперсилой — неумение рисовать.
Так совпало, что к неумению рисовать мне досталась вторая суперсила — мне нравилось упрощать сложное. Это стало заметно в средней школе, и очень сильно проявилось в институте. В школе у тебя просто обычно просят списать или подсказать, а вот в универе я частенько слышал прямое: «Руслан, объясни, пожалуйста…‹подставить тему›…препод нихера непонятно объяснил». И почему-то мои объяснения людям казались более понятными. Невероятно, но факт.
И видимо, было неизбежно, что когда в 2012 году будучи студентом 5 курса, по просьбе Храбан Полины Александровны, я начинаю работать учителем черчения в школе и работаю до сих пор, кстати. Параллельно я начинаю тренировать баскетбол. Да-да, разменяв вторую декаду — я пытаюсь сделать этот мир чуточку лучше с помощью своих учеников в школе, но об этом — в следующей записи про школу.
И вот, — оборачиваясь на 20 лет назад, я понимаю — что все мои навыки интересы, которые преследовали меня всю жизнь могли правильно уместиться только в одной профессии — дизайнер. Я никогда-никогда в жизни не думал об этом сознательно, я просто занимался тем, что мне нравится и всё остальное пришло само.
Если бы у меня была возможность вернуться назад и дать совет самому себе в пятнадцать, я бы дал себе три совета. Первый — учи математику, второй — качай жопу. И третий, самый главный — занимайся тем, что нравится, а не думай кем ты хочешь стать. #джинджер
