Для повышения качества подготовки студентов и школьников вовсе не требуется без раздумий воспроизводить методику, используемую в советской школе.

И аргумент здесь очень простой - советская школа и советский вуз применяли в обучении самые современные из доступных на тот момент научных, коммуникационных и педагогических инструментов с учётом всех стоящих перед обучающимися вызовами и задачами.

Безусловно, неверен и обратный тезис, не нужно отказываться от всего, что было в советской школе и в советском вузе.

Новая модель образования (она школе нужна не меньше, чем современным российским университетам) в таком случае, например, это:

📌 Аналогичный советской школе и вузу тезис о важности понимания, а не заучивания. А, соответственно, это устная форма экзамена с присущей ей субъективностью принимающего.
📌 Отказ от требований письменного конспекта в любой форме. Лекция - это не единственный способ передачи скрытых по множеству редких книг знаний, а возможность для диалога и обсуждения материала.
📌 Типы деятельности в учёбе, позволяющие ориентироваться как при информационной избыточности, так и при информационной недостаточности. Нужной информации всё так же мало, а шума кратно больше.
📌 Повышение КПД. Отчисляемость должна быть сведена к минимуму, но не за счёт лёгких потолок, а за счёт индвидуализации подходов и форматов.

И это только вершина айсберга для желающих содержательно менять образование. Ну как - для "желающих"... для всех вообще говоря. Ведь не измениться не получится. Изменение просто будет либо осмысленно, либо нет.