Коллега спросил нас о том, что мы берём с собой
Мы оказались в некотором затруднении. Когда мы пишем про новую модель образования в МИФИ, мы в основном обсуждаем "базовое" высшее. Мы не пишем про специализированное высшее. Попробуем дать немного сумбурный комментарий по этому поводу.
ПИШ же в образовательной части - это про бутиковые (маленькие) магистратуры (хотя безусловно есть и ряд примеров бакалавриата/специалитета и даже работы со школьниками) и ДПО при наличии избыточного финансирования. Эти программы в целом (не будем обсуждать конкретику) - пример того, как необходимо делать специализированное высшее образование в партнёрстве с индустрией. Ключевой фактор успеха этих программ - готовность университета и партнёра сделать совместное и бесшовное образовательное пространство. Ключевая проблема - чем качественные ты подготовил специалиста, тем больше шансов, что он захочет уйти "к другому". Ну и, конечно, любая потеря внимания со стороны партнёров - мгновенная деградация программы.
У нас есть несколько примеров таких магистратур внутри МИФИ. Мы планируем расширять их линейку с научными (таких примеров в общем-то в проекте ПИШ и нет) и индустриальными партнёрами.
Мы бы и хотели сказать, что видим необходимость на новом витке проекта создавать бакалавриаты ("базовое" высшее) в ПИШ, а также старшие классы школы. Ведь специализированное высшее не решает проблем повышения интереса к высокотехнологичному инженерному образованию. Но зачем работодателю долгие программы? Работодатель бы рад и от целевиков с заключённым договорами отказаться спустя 5 лет их обучения потому, что нет соответствующего рабочего места и сейчас надо "резать косты". А тут мы на предлагаем на него повесить на 6 лет студентов, которые ещё и не придут к нему работать.
__
В общем, резюме. ПИШы - отличные примеры специализированного ВО. В новой модели у нас они это место и займут.