ChatGPT против перегрузки

Говоря о качестве образования нужно в очередной раз обсудить две глобальные тенденции.

1⃣ Рост нагрузки.

На фоне желаний и требований расширить гуманитарный блок, повышения статуса всего блока компьютерных наук, повышения требований к практической подготовке, необходимости сохранять фундаментальное ядро происходит ползучий рост нагрузки на студента.

Все хотят сохранить всё. О том, какой толк в формальном изучении предметов при такой перегрузке, никто не задумывается. Главное место в учебном плане застолблено.

2⃣ Развитие ИИ-систем.

Ответ студентов на это - бессмысленное и беспощадное использование chatgpt. "Мы бы и рады всё делать, но делать всё невозможно, а значит пусть всё делает GPT".

Результат закономерен - студент может поверхностно сдать курс, но не получает нужных навыков и опыта. И касается это, как гуманитарных, так и технических (в первую очередь ИТ) курсов.

Но так, как преподаватель понимает, что это следствие бешеной нагрузки (в том числе и самого преподавателя) - то на это закрывают глаза.

__
Такую ситуацию не выдерживают не только студенты, но и экономическая модель учебного процесса. Ведь добавление каждой новой пары в расписание не приводит к росту финансирования.

Но об экономической рамке учебного процесса думать вообще не принято. О ней принято только сожалеть.

__
Наш рецепт прост - высшее образование будущего должно иметь меньше пар. Но их сокращение должно вестись осмысленно, а не в угоду роста гуманитарного блока или числа часов по матану (две любимые "проблемы" МИФИ).

Студенты тоже не должны остаться в стороне от процесса и решить, им нужны навыки и знания или корочка об умении использовать chatgpt. Последнее не требует обучения в университете вообще.