Attestatsiyada oʻqish savodxonligi yuzasidan tushgan yana bir savolga oʻz munosabatimni bildiqmochiman (oʻzimcha emas, testologiya standartlari va psixometrik tahlil nuqtayi nazaridan).

Vaziyat quyidagicha:
4 qismdan iborat matn berilgan. Matnning 3-qismida 1-qismda aytilgan fikr sinonimlar yordamida takrorlangan. Shu matn asosida tuzilgan savollar biri:
Qaysi qismda takrorlangan fikr bor?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
(Taqdim etilgan toʻgʻri javob kaliti — C).

Avvalo, bunday savollar berilayotganini qoʻllab-quvvatlayman. Bu savol oʻqituvchidan shunchaki matnni vizual skaner qilishdan emas, balki matn qismlari oʻrtasidagi mantiqiy bogʻliqlik va sinonimik parafrazani tushunishni talab qiladi.

Ammo
Testologiyaning oltin qoidasi bor: Testda faqat bitta shubhasiz toʻgʻri javob boʻlishi shart! Bu savolda esa noaniqlik yuzaga kelgan.

Test tuzuvchining mantigʻi: avval aytilgan fikr ikkinchi marta qayerda kelgan? 3-qismda. Demak javob C.

Test ishlovchining mantigʻi: fikr takrorlanibdimi, demak u ayni oʻsha fikr. U 1-qismda ham bor. Nega A varianti xato boʻlishi kerak?

Bunday savollar kuchli, tanqidiy fikrlaydigan oʻqituvchilarni chalgʻitib, vaqtini oladi. Test bilish darajasini emas, test tuzuvchining niyatini topish oʻyiniga aylanib qoladi va testning farqlash koʻrsatkichi tushib ketadi.

Davomi bor

@birgap