📺 Сегодня будет кино: https://www.instagram.com/tv/CA8La9TCE5E/?utm_source=ig_web_button_share_sheet

Меня видео зацепило объяснением двух моментов:
1. зачем нужно разделение на функциональное и административное управление
2. почему так тяжело совмещать в себе создателя рабочих процедур и организатора их исполнения.

Немного подробнее:

1. В управлении есть 2 задачи: научить как делать (цель - сотрудник умеет делать) и обеспечить факт исполнения (цель - реально делает). Учителя дают хорошее в жизнь человека, расширяют его возможности, поэтому ассоцииируются с добром и человечностью. Да и методы в обучении обычно через вознаграждение нового поведения у человека. А вот те, кто убеждает сотрудника не только уметь, но и реально делать, т.е. загоняют в жесткие рамки требований, воспринимаются, как несущие зло. Хотя они не злые, а жесткие,  последовательные и объективные.

Жизненный пример разделения фунукционального и административного управления - школа, где учителя в школе учат, как выполнять, а потом родители дома не имея экспертизы, особенно в старших классах, читые администраторы, контролирующие процедуру, а не содержание и не результат.

2. Модель интересная и выглядит полезной, но есть узкое место, если один человек пытается выполнять обе роли, то мозг не справляется с этим раздвоением личности и реагмирует потерей интереса к деятельности. И результат становится хуже, чем если совсем не пытаться совмещать.

Смотреть минуты с 17-й и по 32-ю. Ускорения нет.

Видео же гораздо более общее: про ценность и модель управляющей компании, про функции и цели исполнительного директора ("старшина гестапо") и функциональных директоров (про технологиии, про финансы, про позиционирование продукта и про людей).