Как строится игровая встреча и во что мы играем?

Наша игра - это сюжетно-ролевая игра, понарошку, как-будто мы кто-то. Мы можем быть разными сказочными героями, животными, предметами, стихиями, сущностями, кем и чем угодно. Роли выбирают себе сами игроки, дети и взрослые, действие и сюжет мы придумываем тоже сами.

Участвуют дети, родители (по желанию или при необходимости оказать поддержку своему ребёнку, он об этом просит) и сопровождающий, Егор Бахотский.

Игра начинается с круга. Что это и зачем он нужен? Круг нам нужен, чтобы познакомиться и договориться о правилах и о том, как будем играть. Участники садятся, называют свои имена, сопровождающий объясняет правила (их не много, но они есть), и начинается выбор ролей. В группах помладше мы только выбираем роли, сюжет строится по ходу. С более старшими детьми иногда, если есть предложения от детей, мы сразу договариваемся, во что будем играть (в моряков, в рыцарей и принцесс, в драконов…), дети могут предложить играть по какой-то книге или мультфильму, и если сюжет поддерживается другими, то выбираются роли из этой темы. Сюжетов может быть два, три (одни хотят играть в одно, другие - в другое), или игроки встраивают свои роли в общую канву по своему уразумению, в любом случае игра - это всегда собственный выбор, и каждый игрок выбирает ту роль, которую хочет. На этом круг заканчивается.

Затем мы создаём необходимые для игры образы и атрибуты. В игровом поле много материалов, предназначенных для создания костюмов, домиков, построек, сооружений. Крепости, самолёты, корабли, платья принцесс, доспехи рыцарей, уши и хвосты, гривы, зубастые пасти - все это может быть создано с помощью тканей, крафта, ножниц, верёвочек и другого инвентаря. Мы исключили из наших игр классические игрушки, и взяли простые материалы, не определяющие какое-либо действие с ними, но побуждающие проявлять воображение при создании игровых декораций и образов.

Дальше мы играем. Уровень игровых навыков у всех разный, поэтому играет, конечно, каждый ребёнок так, как сам себе это представляет, никто не объясняет, как надо играть, но сопровождающий вовлекает детей в игру и показывает своей игрой, как можно. В этом его задача и ценность. Мы передаём игровую культуру от играющего взрослого ребёнку и от более опытных играющих детей - менее играющим.
По окончании первого часа игры наступает время перекуса, паузы, выдохнуть, переварить, подумать, как играть дальше. Кушаем фрукты, пьём чай, для взрослых есть кофе:), потом играем снова. Часто рисунок игры после перерыва меняется, могут измениться роли, сюжет. Так игра длится.
Если в конце второго часа нужна ещё пауза, то мы ее делаем.
Сопровождающий активно играет два часа, третий час дети проводят в игре сами. Плавно, в своём темпе завершая игру.

В это время Егор общается с родителями: отвечает на вопросы и даёт обратную связь по игре каждого ребёнка.