ПОКАЗАТЬ, КАК ДУМАТЬ

Услышала недавно интересную мысль. Так понравилась, что хочу с вами поделиться.

В пример привели лекцию по физике, где лектор объясняет какую-то сложную теорему. Он в поте лица что-то рисует на доске, отвечает на вопросы аудитории, пытается привести какие-то примеры для пояснения. Слова-паразиты вставляет, в конце концов. Часто после лекции слушатель выходит в состоянии: «Вообще ничего не понятно».

Затем происходит чудо. Через пару дней (чаще в конце семестра) открывается конспект с лекции, перечитывается и... Понятно почти всё! С чтением учебника, без живой лекции такого эффекта не происходит или не происходит так явно.

Почему? Потому что лектор не просто читал вам с листа заготовку. Он перед вами думал и показал, какие мыслительные процессы сопутствуют материалу. В учебнике всё-таки уже сухая обработанная информация, а не живое мышление в режиме реального времени.

Почему-то очень понравилось это утверждение. Часто ценность не только в самой информации, которой с вами поделились, а в том, как о ней «думали». Мало ли где сможете применить такой же приём.

Давайте сегодня поделимся друг с другом интересными «парадигмами» мышления, которые вас заинтересовали в последнее время.

Начну. Выпуск «Вселенная Бесконечна» с судмедэкспертом. Как размышляет о торжестве жизни человек, работа которого — исследование смерти.

P.S. миниатюра: Саша с Леей собирают чемодан.

#бабанюра_любопытничает