Посмотрите на физиологию. Женский мозг, ориентированный на вербальную коммуникацию, социальную конформность и исполнительность, действительно созревает раньше. Пик когнитивной пластичности для обучения по стандартным лекалам у девушек это 16–18 лет. Мужчина существо позднего старта, лобные доли, отвечающие за стратегическое планирование, волю и подавление импульсов, у мужчин формируются к 25 годам. Загоняя мальчиков в одну образовательную трубу с девочками и заставляя их конкурировать в возрасте 17 лет (ЕГЭ), система отсеивает подлинный мужской потенциал. Мы получаем не элиту, а класс послушных зубрил-андрогинов, идеально вписывающихся в бабко-бюрократическую матрицу. Настоящие мужчины, бунтари, творцы, те, кто мог бы стать новыми Ломоносовыми выкидываются на обочину как «неуспевающие» или криминализуются.

Гуманитарное знание сегодня оккупировано женщинами. Это катастрофа. История, философия, социология все это дисциплины о Смыслах, о Войне, о Власти. Это предельно жесткие, мужские дисциплины. Превращение их в «болтологию» и «сферу услуг» привело к тому, что страна потеряла способность к смыслопроизводству. Мы импортируем смыслы с Запада, потому что наши гуманитарные кафедры забиты тетками и гуманитарными евнухами, которые пересказывают методички 80-х годов.

После массового возвращения настоящих военных обществу нужно создать структуру, полностью закрытую для женского влияния. Не «мужской клуб» для питья пива, а Орден в средневековом понимании, для формирование национальной элиты, лояльной не «международному сообществу» а друг другу и Почве.
Люди Ордена будут занимать посты, поддерживая друг друга. Это тот самый «масонский клей», которого нам не хватает. Русские атомизированы, нас специально ссорят друг с другом.

Зачем это нужно? В условиях грядущего дерегулирования и хаоса выживут только спаянные группы. Бабкизм рухнет, как только исчезнет ресурсная база для его подкормки (социалка, пенсии, стабильность). В этот момент власть перехватит тот, у кого есть Структура.

В плане образования нужно вернуть классическую гимназию и Университет как храм науки, а не как ясли для переростков. Нужно раздельное обучение. Мальчики в мужских коллективах развиваются быстрее. Конкуренция становится здоровой а не токсичной. Уходит фактор «полового отвлечения». Женское образование должно быть переориентировано на сохранение культуры, семью и прикладные искусства.